自閉症について（症状、原因、現状と課題についての考察）

また、発達障害の１つである（DSM－IV）では、７０～８０パーセントが知的障害を併せ持つなどの、各々での行動障害も見られがちである。 ...

環境 アメリカ 社会 障害 言語 分析 学習 プログラム 自閉症 現状 症状 原因 応用行動分析アプローチ ティーチ・プログラム 自閉症症状 発達障害 知的障害 行動障害 自閉症研究 脳波異常 認知障害 情緒障害 対人関係 社会適応 福祉大学 課題レポート 東京福祉

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佛教大学　S0832　知的障害児の心理　レポート　A評価　2015年

S0832 知的障害児の心理 第１設題 知的障害の定義、分類、原因、かかわり方について述べよ。 ... 参考文

子ども 情報 コミュニケーション 障害 心理 社会 発達 問題 知的障害 言葉 佛教大学 通信教育 教育学部 レポート リポート

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• 赤いりんご

知的障害児施設について

知的障害児施設について １．知的障害とは 知的障害は、一つの病気ではなく、

レポート 福祉学 知的 知的障害 児童施設 知的障害児施設

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• ori0310

佛教大学　S0832　知的障害児の心理

知的障害の定義、分類、原因、かかわり方について述べよ。 １知的障害の定義 知的

原因による知的障害があり、なんらかの特別な援助を必要とする者」とされている。 ... 知的障害を引き起こす

レポート 福祉学 知的障害 ノーマライゼーション 地域福祉 バリアフリー ピクトグラム

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• 
• okirakuneko

知的障害者におけるノーマライゼーションの取り組み

原因による知的障害があり、なんらかの特別な援助を必要とする者」とされている。 ... 知的障害を引き起こ

ノーマライゼーション 知的 障害者

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• のんちゃん

佛教大学 S0832知的障害児の心理

S0832 知的障害児の心理 佛教大学通信教育課程 知的障害の定義、分類、原因、かかわり方について述べ

佛教大学 佛大 通信 S0832 知的障害児の心理 レポート リポート 環境 日本 子ども 情報 コミュニケーション 社会 心理 発達 障害 学校 精神薄弱 精神遅滞 適応スキル 構造化 オブジェクト・キュー タッチ・キュー

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• 
• kinnrti

【明星大学通信】PL2020 知的障害者の生理・病理１単位目　合格レポート

また、具体的な発達障害を挙げてその障害を引き起こ す原因仮設を述べなさい。また、知的発達障害は様々な発達

明星大学 通信 教育 養護学校 特別支援 教員免許

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• marin28

【PL2020】　知的障害の生理・病理　１単位目

発達障害を引き起こす原因は実に多様であり、多重に双方向的なものであるため、障害原因と臨床像とは必ずしも一義的な関係にあるわけではないことに留意し

明星大学 通信教育 2014 レポート 合格 PL2020 知的障害の生理・病理

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• big_star

特支教員が書いた！【明星大学】PL3070重複障害・LD等の心理・生理・病理（２単位目）2019合格レポート（ノート付）

また、1967 年の児童福祉法（改定）では、「重度の精神薄弱（知的）及び重度の肢体不自由が重複している」と定義されている。 重症心身障害は脳の障害が原因