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発達段階に即した教育で検索した結果：120件

道徳教育の研究　「道徳教育の要である道徳の時間について、児童の心に響くとともに主題のねらいを達成する内容とするためにはどうすればよいか、学習指導の構想を述べよ。」　課題レポートＢ判定

①道徳の時間の特質を理解する 道徳の時間は、児童一人一人が一定の道徳的価値に含まれるねらいとのかかわりにおいて自己をみつめ、道徳的価値の自覚及び自己の生き方についての考えを発達の段階に即し

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  • 2012/04/26
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S0612生活科概論　A判定 合格レポート　２０１６年度対応

低学年において「これまでの教科の区分にとらわれず、児童の発達段階に即した教育課程について再検討する必要がある」と指摘している。 ... 昭和

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  • 2011/12/30
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ルソーの教育思想、とりわけ消極的教育について述べよ

その分離された環境の中で行われるのは、第一に子どもの自由を最大限に尊重し、第二に子どもの発達段階や精神状態に即した教育である。 ... 前者は、

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  • 2007/01/10
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道徳教育の研究　合格　評価Ａ　日本大学　通信

ここで重要なのは全教育活動との関連を明確にし、生徒の発達の段階に即して、道徳の価値内容について計画的に指導していくことである。第二に「全体で行う

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  • 2011/06/02
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教育原論　第1設題 第2設題

また、ルソー等に影響を受けた子供の自発性の尊重、発達段階に即した教育の役割、その教育思想についても触れられてお

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  • 2022/05/02
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人権教育「学校における人権教育」

このような学校の教育活動全体を通じ、児童の発達段階に応じて、人権尊重の意識を高める教育を行っている。ここでは、小学校の授業での人権

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  • 2009/01/28
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★000460　道徳教育の研究　２単位目

000460 道徳教育の研究 ２単位目 ≪課題≫ １．児童の道徳性の発達について述べよ。 ２．道徳教育を成功させる方法の原理について述べよ。 ≪講評≫ １．先行研究に言及し、よく

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  • 2011/10/31
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【レポート】佛教大学 生徒指導・進路指導の研究（中・高）　第一設題　A判定

集団の発達を3段階に分けており、第1段階は規律構築、第２段階は規律維持、第3段階は個々の要求が集団の要求となり

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  • 2009/04/30
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教育方法学　第２設題　2026年　佛教大学通信　パターン１　受理

そこから導き出された発達課題が教育のねらいとなり、教育の内容につながるといえる。 「発達段階」という捉え方を

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  • 2021/07/26
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454 教育課程論　1単位目　合格レポート　2012年度

学校教育の内容は、教育目標に即し文化財の中から選択、整理され「教科」を構成し、児童の発達段階に

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  • 2013/05/27
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聖徳大学　幼児理解・保育相談　第１課題第３設題

まず保育社の事前知識として発達の平均的な姿を理解していること、各段階での発達課題やその流れを.. ... ひとりの特性に応じ、発達の課題に

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  • 2010/05/27
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  • 1

教育課程論　1単位目　明星大学　2011年度　合格レポート

また、学校教育の内容は、目標・内容・方法の一環に位置し、一定の教育目標に即して文化財の中から選択され、整理された内容は「教科」を構成し、さらに児童生徒の発達

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  • 2012/03/13
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