生徒指導　第２課題第3設題

第２課題第３設題 小学校では、生徒指導は子どもたちの基本的な生活習慣づくり

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聖徳大学 「生徒指導（進路指導を含む）」第一＆第二課題（共にA評価）＆テスト問題

第一課題：評価A 「生徒指導は学校教育の中でどのような役割を果たしていると考えるか」 ＜参考文献＞ 最新 生徒

自分が教師になったら、どのような生徒指導をしたいかについて述べる。 参考文献：吉田辰雄、生徒指導、進路指導論

教職課程 生徒指導 第2課題第3設題

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生徒指導論　第2課題　第1設題　聖徳

生徒指導論 第2課題 第1設題 聖徳 【第

生徒指導 折り合い 養護教諭 聖徳 教育相談 事例

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• けいママ

【聖徳大学】生徒指導（進路指導含む）第１課題[Ａ評価] + 第２課題[Ａ評価] + 試験対策[Ａ評価]

（１５）そこで私は「個別カウンセリング」を軸とした生徒指導によりこれらの課題を解決する。 （１６）具体的なカウンセリング内容は以下の通り。 ... このようなことを考えながら、<

聖徳 通信 教職 教育 日本文化 レポート 課題 科目修了 試験

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教職課程　第二課題第一設題

第二課題 第一設題 第Ⅱ章 演習例題（2） 学習指導

当時は第２学年と第３学年において実施されてきたが、平成１０年１２月の学習指導要領改正で第１学年も含めた各学年で

レポート 教育学 数学教育 課題学習の意義・主旨 中学校数学における課題学習

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• hppycm

佛教大学通信教育学部　９個の合格済みレポート　A判定のみ

佛教大学通信教育学部 合格済み課題レポート総集編 この資料は教科教育法社会第１設題、教科教育法社会第２設題、教科教育法公民第<

教科教育法社会第１設題 教科教育法社会第２設題 教科教育法公民第１設題 教科教育法公民第２設題 人文地理学第１設題 人文地理学第２設題 学校教育課程論 学校教育職入門 生徒指導・進路指導の研究（中・高） 佛教大学 佛大 佛大通信 佛教大学通信教育学部

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聖徳大学「生徒指導（進路指導を含む）」（第2課題第3設題）

課題：あなたは、教師になったらどのような生徒指導を実践したいと思いますか。志望する校種に即して具体的に述べなさい。

小学校 子ども 教師 社会 学校 生徒指導 児童 いじめ 学習 授業

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• zenimaru

生徒指導論　第2課題（聖徳大学）【評価B】

【課題】あなたと「折り合い」の良くない子どもに対して、どのような生徒指導・教育相談を行うかについて述べなさい。 ... 【評価B】 【参考文献】学校心理学が変える新しい生徒指導（学事出版株式会社・2013年3月2日発行）、よくわかる学校心理学（ミネルヴァ書房・2013年4月15日発行）...

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• kusanohana

【聖徳大学】生徒指導論（K043）第2課題第1設題　評価A

1 第 2 課 題 第 1 設 題 事 例 に つ い て 、保 健 室 登 校 の 中 学 ２ 年 生 の 女 子 生 徒 は 小 学 ６ 年 生 時 に い じ め を 受 け た 経 験 が

学校 いじめ 聖徳大学 通信 教育 福祉 子ども 生徒指導論

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• スナネズミ

竹取物語(高校一年)指導案

国語科学習指導案 平成１７年６月１日 第１時限 １年５組 単元名 五、物語(「国語総合・古典編」東京書籍) ２、指導の立場 (１)教材観 本教材

レポート 教育学 指導案 国語科 竹取物語 高校 教育実習

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