生徒指導・進路指導の研究

●生徒指導と相反する二つの考え まず、生徒指導の定義についてであるが、『生徒指導

◇生徒指導の理念 生徒指導は一人ひとりの児童・生徒の「生き方」の指導であ

レポート 教育学 教育 生徒指導 進路指導

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• shunyai

生徒指導・進路指導論

進路指導は職業的自己実現に必要な能力や態度の育成を主なねらいとし、生徒の自己概念の明確化を図りながら各自の社会的役割を自覚させることになるため、進路指導の過程そのものが、

進路指導 生徒指導 ガイダンス 生き方の指導 キャリア キャリア発達 モラトリアム 日大 通信

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生徒指導と生活指導及び問題行動への対処

生徒指導と生活指導の違い、およびそれが「問題行動」の対処にどう関わってくるか 生徒指導と生活指

レポート 教育学 生徒指導 生活指導 問題行動

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• cattyann320

生徒指導・進路指導の研究

それは、内在的な価値を持った個々の生徒の自己実現を助ける過程であり、人間性の最上の発達を目的とするものである。」と述べている。 生徒指導の原理 これらに基づく生徒

環境 生徒指導 生徒 学校 子ども 発達 教師 社会 人間 佛教大学 進路指導 研究

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• おぐらあん

生徒指導の原理

設 題 ⇒中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明せよ。 生徒指導は、教科

佛教大学 生徒指導の原理 合格済

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生徒指導の意義・役割

生徒指導の意義・目的というのは、単に児童生徒の問題行動の対処という消極的なものではなく、教科の指導だけではなく学校生活全般にわたって児童

学校 教師 発達 社会 生徒指導 進路指導 指導 生徒 児童 問題 日大 通信

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• shinichiro_215