環境への配慮とその理解について

現在のような人間の経済や社会活動を続けて行く上で、避けて通れない問題として、大気汚染の問題が挙げられます。この大気汚染問題は、工業品の製造工程などから排出される汚染物質から発生します。この排出される汚染物質による影響のことを、大気汚染と称して呼んでいます。代表的な汚染物質に、燃料...

レポート 福祉学 環境問題 大気汚染 汚染物質 排ガス 健康被害

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• 2006/05/17
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• hunimo

なぜ環境による保育が幼児教育では求められるか

このことを理解することが幼児教育を行なううえでの第一歩である。そのため、幼児の特性に合わせた内容や方法が不可.. ... なぜ環境による保育が幼児教育では求められるか 幼児期の教育は何を目的としたものであろうか。小学校に上がる前の段階へと成長するように促すものであろう。...

環境 幼児 保育 幼児理解 幼児教育

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• 2009/07/13
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• 川野さかな

環境ホルモンについて

前回、入り口のみの理解で終わってしまった環境ホルモンについて、改めてしっかりと理解したいと思い、このテーマを選ぶことにした。 環境ホルモンとは何

レポート 環境 ホルモン 環境問題

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• 2005/06/30
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• ハナ

児童理解と教育相談　第１分冊

どんな児童なのか、どんな環境にいるのか、その環境の中でどうに生きているのかといったことを具体的に理解することで、具体的な指導・支援が可能となり、効果を示す。 ... 私たちは

玉川 通信 レポート 玉川大学 児童理解と教育相談 第２分冊

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• 2009/12/07
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• mojo

「保育家庭の特性として考えられる『環境における保育』『遊びによる保育』について」

このような保育環境状況は、幼児一人一人の行動の理解と予想に基づき、子ども自身が進んで主体的に環境にかかわることができるよう計画的に構.. ... 目に見える物的環

環境 子ども 発達 保育 幼児 遊び 家庭 自由 自然

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• 2010/02/16
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• piyo-piyo-piyo

感情教育のプログラム

環境の問題、家族の問題、たか子さん自身の問題である。第一に環境の問題では、 なぜおしゃべりが出てしまうかである。教師の授業の進め方や児童との信頼関係、クラスの環境も大きく係わる。

レポート 教育学 児童理解 感情教育 プログラム

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• 2006/07/24
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• minminmin

２０１８年度　S0612 生活科概論科目最終試験　佛教大学　合格済み

１ テキスト内容に基づいて、生活の本質を「子供の理解」「自然環境との関わり」 「物的環境との関わり」「社会環境との関わり」それぞれの視点から考察

２０１８年度シラバス ２０１８年度 S０６１２ 佛教大学 生活科概論 小学校教員免許

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• 2018/11/27
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• Lands_End

臨床心理学における人間理解の必要性および面接場面における留意点について述べよ

育ってきた環境も理解しなければ、全てを理解したとは言えない。全人格の理解とは個人の人格だけではなく、その人の環境

発達心理学レポート １、「人間を理解する上で発達という視点が不可欠といわれる理由」 《人間》は、この世に誕生した時から死に至るまで「発達」しつづける存在である｡ 「発達」を「固体が自らを取り巻く環境との ... ...

レポート 心理学 発達心理 発達課題 ライフサイクル 早期教育 エイジング

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• 2006/05/27
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• ayalaayala

看護学概論

そこでさらに理解しておくべきなのが、“患者にとってより良い環境”とは何なのかということです。 ... すべての事柄(空気・音といった環境要因)において、どのような状態がその患者に

環境 情報 健康 看護 身体 観察

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• 2009/08/24
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• rapis

社会環境と発達病理について述べよ

不適応症状を起こす子どもたちは中には，目に見えづらいく、わかりにくい行動特性を有する場合があるが、多くは無理解に基づく不適切なかかわり方や環境がその症状をさらに悪化させてしまうことが考えられる。 ... 「社会<...

環境 不適合 発達病理

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• 2010/05/21
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• みん

京都議定書について

だが、「京都議定書」のもつ意義や成立背景を理解している人は少.. ... 専門家は随分前から地球環境への警鐘を鳴らしてきたが、一般の人々の地球環境への関心の度合いはまちまちで、必

論文 国際関係学 京都議定書 環境問題 CO₂ 二酸化炭素

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• hashiko