教職概論C

また、プロ教師のあるべき姿を検討するにあたり、大村はまの『教えるということ』をおおいに参照した。 ２ 現代にまん延する教師

では上記を踏まえて教師のあるべき姿について、「地球的視野に立って行動するための資質能力」、「変化の時代を生きる社会人に求められる資質能力」、「教員の職務から必然的に求められる資質

学校教育 教師 教師に求められる資質とは何か

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佛大　Ａ評価　Z1101　学校教育職入門

佛教大学レポートに役立てば幸いです。 Ａ評価を頂いてますが、自身にてテキスト参照確認をしてください。

佛教大学 リポート Ａ評価 学校教育職入門 Z1101 教育学

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• kane73

教師論　２分冊 評価：A

まず、教師が持つべき資質についてである。教師に必須な人間的資質、それは子供を心から愛するという「児童愛」である。 ... 「要約」 現代の教育界

玉川大学 玉大 通信 教師論 子ども 児童 レポート

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Z1101　学校教育職入門　提出リポート

このリポートではそれらについて概観しつつ、次代を担う教員のあるべき姿を考えてみる。 ... 『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまと

佛教大学 佛大 通信 リポート 中高 国語 教職

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• tetsu0716

Q0103、Q8102、西洋の歴史（科目最終試験_過去問6題解答例：90点で合格）

すなわち、「アトランティス物語」は現実のアテナイをアトランティスという架空の国家を通して批判し、理想の国家のあるべき姿を語った、教育を目的としたプラトンの創作物語として考えるべき

西洋の歴史 西洋の歴史１ 科目最終試験 佛教大学 Q0103 Q8102 アトランティス ギリシア神話 試験

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• RCat

教育方法学１第一設題

これは先ほど述べた画一的な様式で各教科別に目標が記載され、子どものあるべき姿の形成のために授業が設計され評価するカリキュラムの基準となっていた。 現代の日本の教育は、知識中心の

教育方法学１ 第一設題 佛教大学 通信教育

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• kazukichan

学歴社会における子供の学校ストレスに対処する研究

学校というコミュニティの構成員である「教師」や「子供」という個人に即して考えてみると、主に「子供」に現れる「問題」としては学習意欲の低下・登校拒否・イジメ・学力低下・無関心・高校中退などが、一方、「教師 ... ...

環境 日本 学校 社会 教師 子供 問題 文化 評価

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• かのんちゃん

全レポート

第二設題 生徒指導・進路指導の研究（初等） 教育相談の研究 総合演習 教育実習の研究 体育科概論 社会科概論 理科概論 （２） 生活科概論 介護等体験の研究 人権（同和）教育 （３） 学校教育職入門 現代 ... （４） もちろん、...

学校教育職入門 教育原論 教育心理学 教育社会学 学校教育課程論 生活科教育法 道徳教育の研究 教育方法学 生徒指導・進路指導の研究（初等） 教育相談の研究 総合演習 教育実習の研究 体育科概論 理科概論 生活科概論 介護等体験の研究 人権（同和）教育 佛教大学 通信教育 小学校免許 テキスト履修 科目最終試験

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• kurua_s