《2016年》明星大学通信「特別支援教育実習」５月スクーリング　特別支援　合格レポート

●特別支援教育実習 ≪レポート課題≫ 特別支援学校

【合格済◎介護等体験日誌】    玉川大学通信課程の教育学科在籍時に特別支援学校で介護体験をした際の体験日誌の冊子に 記  載した文章実例を中心

介護等体験 教員採用 教育学部 玉川 明星 獨協

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• yukix

特支教員が書いた！【明星大学】PL3080特別支援教育実習　2019年度 合格レポート（講評付き）

明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 ※現在は特支教員です。（知的→聴覚） ※レポート作成時は実習

課題：教育実習事後レポート 参考文献：初等教育実習ー小学校ー 明星大学出版部 教職にあたって最も重要と考えたことを３点あげ、それぞれ今後はどの

特別支援学校 明星大学 教育実習事後レポート 通信 実習 教育 レポート 合格 911

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• meisei-repo

【合格レポート】 明星大学 PL3080 特別支援教育実習

明星大学 通信教育 PL3080 特別支援教育実習 2017年5月で行われたスクーリング「特別

特別支援教育実習 2017年 明星大学 PL3080 通信 教育課程 指導方法 学習環境 教育実習

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• Takeko_明星大学通信

教育実習研究　特別支援学校の教育内容は、児童生徒の障害や発達に応じて編成されている。重度・重複障害における教育課程編成上の留意事項について述べよ。

特別支援学校の教育内容は、児童生徒の障害や発達に応じて編成されている。重度・重複障害における教育課程編成上の留

介護 教育課程 児童 学習 指導 佛教大学 教育実習研究 特別支援学校 重度重複障害 自立活動

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• 2009/11/10
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• tantakatan

特支教員（聴覚）が書いた！【明星大学】PL3060聴覚障害者の心理・生理・病理 （1単位目）2019 合格レポート

また、測定結果（数値）によって、学校教育 ではどのような適用になるか説明せよ。 ※測定結果の平均聴の数値と関連付けて説明する。 ... したがって、子どもの聴覚障害の状態を的確に把握し、可能な限り早期からの教育的対応・ 支援を始めることが、子どもの良好な発達と繋がるといえる。...

明星大学 通信教育 特別支援教員コース レポート 合格 PL3060聴覚障害者の心理・生理・病理 （1単位目）

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• 現役の特支援教員だよ！

教育実習を振り返って（レポート、反省文）どの学校でも使いやすい

教育実習の記録のまとめ、レポート、反省文等に使えます。小・中・高校・特別支援学校どの学校

明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。（新学習指導要領に対応） ※2020年現在、特支教員（知的→聴覚）です。 ※レポート作成時は

明星大学 通信教育 特別支援教員コース レポート 合格 PL2050特別支援学校教育課程論２単位目

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• 現役の特支援教員だよ！

特支教員が書いた！【明星大学】PA2120障害者教育総論（１単位目）2019 合格レポート（ノート付）

さらに、障害種にとらわれない、地 域の特別支援教育のセンター的機能を有する学校制度（特別支援<

明星大学 通信教育 特別支援教員コース レポート 合格 】PA2120障害者教育総論（１単位目）

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• 現役の特支援教員だよ！