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無知の知について述べよで検索した結果:33件
ソクラテスは奢り高ぶらず、この信託を「無知の知」と解釈する。つまり、自分が無知であることを自覚しているという意味にとり、その分だけ他者よりも自分が優っているとした。 ... そし
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これが「無知の知」、つまり、何も知らないことを自覚していることなのである。 ... ・ソクラテス まず、ソクラテスの教育思想について述べる。ソクラテスは紀元前469年にアテ
このような人物であったソクラテスの教育観を考える際に、「魂への配慮」「無知の知」「真の知」「対話」の4つのキーワードが必要となってくる。以下これらについてそれぞれ考察していきたい
まず、「無知の知(不知の自覚)」は、「知らないことを知らないと認める。」ということである。ソクラテスは、この無知を自覚することで初めて、真の知に
人間は知らないということを知ること、つまり「無知の知」を出発点として、知を愛し求めていかなければならないとした。ソクラテスは広場へ出掛けては、人々に無知
相手が述べた意見を吟味してその矛盾点を指摘し、相手の答えを詰まらせ無知を告白させる.. ... 若者に無知を自覚させることで真の知を明らかにしよ
ソクラテスの「無知」について、ソフィストと比較しながら述べよ。 無知の知とは、ある事柄に対して決して知識を持っているわけではない。 ... 哲
①ソクラテス的対話(産婆術)について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。 ソクラテスは人間の能力は有限的なもので、知に関しては謙虚でなくてはならないとした。 ... 自分の知らないことは自分の...
それに対しプラトンは「無知の知」の協調に変わって、追求されるべき最高の善さについて、新たな考え方であるイデア論を展開した。 ... ソクラテスは、人々はエロスのように、本来、完全なる真、善、美を常に追い求める存在...
哲学に非常に熱心であるソクラテスが行き着いた考え方は、「無知の知」というものであった。 ... ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ。 まずソクラテスという
相手の立場に誤りがあることを認めさせ、その無知を自覚させる。これは陣痛に相当する。そして混乱した相手は真の知を求める。そこで教師は真の知を相手が生み出すように対話をリードする。
④相手の立場に誤りがあることを認めさせ、無知を自覚させる。 ⑤無知を自覚した対話者自身が真の知を産み出すように教師が対話をリードする。 ... ソクラテスは真の知
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