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民主的平和論で検索した結果:16件
1.民主的平和論とは 「民主的平和
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「主体性と分有」の原理にのっとって、民主的な平和な文化と福祉を教授しえるような世界を実現すべき段階にあるのだ。 ... いまやすべての人類はまことのヒューマニズムの上に立って、そ
第1は、教育基本法等でも規定されているように、人格の完成を目指し、平和で民主的な国家及び社会の形成者として必要な資質を養うことである。 ... 公民科の意義と課題、公民教育論、実践史、目標論、学力論、内容編成論を総合的に整理した上で、今日の公民科授業のありかたについて自身の考えを述べなさい。...
「公民的資質」とは民主的、平和的な国家・社会の形成者に必要な資質であり、今の社会に上手く適応して生きていくだけ
人体科学会的に言うならば、..
戦前の教育勅語、修身における情操教育は、その軍国主義的教育方法から戦後の米国GHQ主導による自由民主主義解放政策にそぐわないため新しい教育が求められた。 ... 指・生徒・進路指導論
また、教育基本法においては、教育の目的を「教育は、人格の完成を目指し、平和で民主的な国家及び社会の形成者として必要な資質を備えた心身ともに健康な国民の育成を期して行われなければな
この孤立主義を死に至らしめ、介入主義に確固たる道義的正当性を与えたのが9・11である。テロ実行者たちは自由を脅かす悪であり、根絶することが民主化と平和をもたらす。 ... この単
社会科は第二次世界大戦の結果、平和国家の建設、民主主義国家の建設をめざして新設された教科である。社会科の成立とその後の変遷を考察する。 ... 初期社会科は、デューイに代表されるアメリカの経験主義教育
しかし日本でも宗教と政治、文化、歴史を分けて考えるべきではなく、むしろ積極的に、「比較文明論の立場から宗教を文明全体の中に有機的に位置づけて」いくべきだとするのが、本書中での筆者の一貫した主張である。
社会科は、民主的で平和な社会を支えるよき将来の市民を育てる教科であり、そのために初等社会科は、我が国の国土と歴史について理解を図ることをめざす。 ... この「全身全霊を込める」
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