明星大学 初等音楽科教育法　1単位目

明星大学通信教育部 小学校教員コースのレポートです。「優」の評価をいただきました。よかったら参考にしてみてください。

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• 2014/08/27
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• 
• まめこりん

音楽科指導法「小学校における歌唱指導について」

では、歌唱指導にはどのような意義があるのだろうか。 まず、音楽は心に生まれた想いであり、ある時は、祈りであり、勝利への賛歌であったり、人間の生活のいろいろな場面を彩ってきた。 ... 「小学校における...

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• 2009/01/28
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• 
• こた

[PB3030] 初等音楽科教育法、１単位目

問題なく合格したレポートです。ご活用ください。 1単位目＋2単位目のセットも販売してますので、必要な方はそちらをどうぞ。

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• 2015/11/27
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• morizomorizo

751 初等音楽科教育法１単位目

明星大学 通信教育 合格 レポート 751 初等音楽科教育法１単位目

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• 2010/02/01
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• 明星・近大姫路・教員採用試験

初等音楽教育法　１単位目

文科省では、歌唱共通教材を設けている意義は，我が国で親しまれてきた唱歌や童謡，わらべうた等を，子どもからお年寄りまで世代を超えて共有できるようになることにあり、我が国で長く歌われ親しまれてきたうたを取り ... ...

日本 子ども 文化 学習指導要領 音楽 指導 学習 教材 計画

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• 
• くうーり

音楽科指導法

教科書では、我が国のよき音楽文化を受け継いでいくという意義を踏まえて、各学年とも歌唱共通教材すべてを「こころのうた」と位置付、より弾力的な扱いができるように配慮されている。 ... このようなことから

子ども 文化 学習指導要領 音楽 芸術 指導 学習 言葉 遊び

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• 2015/05/11
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• atago

751　初等音楽科教育　試験対策

我が国で親しまれている唱歌や童謡，わらべうた等を，子どもからお年寄りまで世代を超えて共有できることが意義である。 ... 「歌唱共通教材」とは何ですか。具体的な曲名をいくつか挙げながら、説明してください。 現行...

環境 子ども 教師 文化 指導 音楽 児童 学習 人間

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• 2011/07/08
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• 
• ゆずさま

音楽科指導法第一

器楽の特徴は、声を使って歌唱をするなどの人間が持って生まれた機能以外の音域や音量、音色を出すことができるため、多彩な音楽表現が可能になる点である。 ... 手書き 課題 小学校音楽科の指導内容 器楽の内容を簡単にまとめ、なおかつあなたの意見を...

玉大　玉川大学　通信　教育　教員

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• yukix

音楽科指導法（１分冊）小学校音楽科の指導内容

①歌唱共通教材より「かたつむり」を選択し、低学年を対象に指導することを前提に、説明していく。 ... その楽しい思いを損なわずに生涯を過ごしていける様に小学校の音楽科の導入初期段階の1年生には、音楽技術を高める様な厳しい指導よりも音楽と触れ合う楽しい授業にこそ意義がある。...

玉川大学 小学校 音楽 教師 学校 発達 児童 学習指導要領 幼児 授業 芸術

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• 2016/03/24
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• エキサタナ

初等音楽レポート課題

（課題）表現領域の（１）歌唱分野の内容を取り上げ、「音楽科学習指導案」を作成しなさい。 第3学年 音楽科学習指導案 題材名 「曲想にふさわしい表現を工夫して歌おう」 ２． ... この楽曲に出会うことで、改めて存在意義...