◆社会科教育法Ⅰ◆　学習指導案＋1時間分の本時の展開(A+判定)

公民 地理 総合学習の時間 理科 教育実習用学習指導案 （一時間の本時の展開表つき）

環境 日本 中国 指導案 環境問題 問題 エネルギー 授業 人間 指導

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• のんのん

音楽科学習指導案（第６学年）

音楽科学習指導案（第６学年） １．題材名 「音楽の特徴を感じて」 教材 「春の海」（鑑賞・本時） 「越天楽今様」（鑑賞・

レポート 教育学 音楽科指導 学習指導案 小学校 指導計画 本時の学習

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教育方法論「学習指導案の意義と作成上留意しなければならないことについて述べなさい。」

実態、本時の目標、本時の展開などはもとより、1単位時間の授業過程における教師の発問や手だて、予想される子どもたちの反応などを書かれている。 ..

指導案 子ども 学習 教師 指導 道徳 学習指導案 授業 学習指導要領 学習指導

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• taison19830223

教育方法論レポート

(1) 細案 「細案」とは、単元名（または主題、題材）、単元設定の理由（または単元の考察、教材観）、単元の目標、指導計画（または単元の計画、評価計画）、児童・生徒の実態、

指導案 教師 子ども 学習 授業 学習指導案 指導 児童 学習指導 計画

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【玉川大学】社会科・公民科指導法Ⅱ「中学校社会科公民的分野の本時の学習指導案」

このレポートでは中学校社会科「公民的分野」の本時の学習指導案を作成する。 ... 単元の指導計画（6時間扱い）

社会 情報 学校 指導案 問題 学習 学習指導要領 科学 授業 理解 玉川 通信

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• hatosaburou

【2022年度対応】　佛教大学　国語科概論　第二設題（２）　指導案　合格済み

２）同じ教材（『出発進行』）を教材とした書写の単元を構想し、そのうち1時間の略案を作成しなさい。本時の目標、 本時

指導案は必ず、①単元名 ②単元の目標 ③単元の評価基準 ④単元の指導計画 ⑤（内1時間を選択し）本時の目標 ⑥

S0616 国語科教育法 2018 佛教大学 リポート レポート 合格 第1設題 第１設題 A評価 A判定 Ａ評価 Ａ判定

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指導案（略案）　英語　「仮定法」

指導案（略案） 自分が授業したいものを決めて、自分で授業の展開を考えたものである。 ... 本時

“英語科指導法Ⅰ”指導案 テーマ；A VOYAGE OF SURPRISE AND DISCOVERY １．実施日 平成２１年４月２４日 第３校時 ２．対象 1年４組（４１名） ３．単元名 ...

英語科 節 異文化理解 国際理解 関係代名詞 受動態 教育法 指導法 教育課程 承認教科書

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• のんのん

公民科学習指導案

3.指導計画 主体性の確立………1時間 自己理解（前半）…30分（本時） 自己理解（後半）…30分 幸福と生きがい……30分 4.本<

レポート 教育学 公民科 指導案 青年期の課題と生き方 自己理解 能力・性格・欲求

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• sakuraimika

【佛教大学】国語科教育法　A判定レポート　佛教大学通信教育課程

指 導案は 必ず、 ①単元 名② 単元の 目標 ③ 単元の評 価基準 ④単 元 の指導 計画 ⑤(内 1 時 間を 選択し )本

佛教大学 通信教育課程 レポート

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• みつなり

◆社会科教育法Ⅰ◆　学習指導案＋1時間分の本時の展開(A+判定)

“社会科指導法”指導案 テーマ；倫理学（ニーチェの無神論的実存主義） 【Ⅰ．指導案】 単元名 実存主義 教材観 現代社会においても他の時代においても、思春期のこどもたちは様々な悩みを...

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