【レポート】　教育実習研究（中・高）　第一設題

日常生活で見受けられる動作を表す一般動詞と、その語尾変化のパターンを練習していきたい。また、doesを使った、疑問文とその答え方、否定文の定着を図りたい。 ... 英語科学習

英語 コミュニケーション 教師 国際 言語 問題 学習 授業 生徒 表現 佛教大学 教育実習 レポート

• 550 販売中
• 2009/08/17
• 閲覧(2,450)

• 
• みやにぃ

（教科）生活　第１分冊

生活科では、「児童が体全体で身近な環境に直接働きかける創造的な行為が行われるようにすることを何よりも重視する」（小学校学習指導要領解説 生活科編、日本文教出版、１０ページ）。

レポート 教育学 教科 生活 通信

• 550 販売中
• 2007/10/06
• 閲覧(2,504)

• 
• himawari1019

心臓リハビリテーション

すべてが心臓の負担となるため、合併症の予防やコントロールのもと に段階的に負荷を行い、安全を確認し実施していく ・退院後の再発予防のため日常生活上の注意点、生活習慣改善

医療 看護 検査 心臓

• 550 販売中
• 2012/04/09
• 閲覧(3,048)

• 
• かおかお

星槎大学　４４２０１４１視覚障害教育指導法Ⅰ　レポート

１.基本的な動作や移動の指導 まず、自立活動の一環として基本的な動作の指導が行われる。これは、視覚障害児が日常

情報 コミュニケーション 社会 学校 健康 障害 学習指導要領 自立 指導 障害児

• 1,100 販売中
• 2024/12/18
• 閲覧(510)

• 
• SEISAreport

肢体不自由児の指導法

肢体不自由児の自立活動において、特に重視している指導内容は、身体の動きの改善・向上を目指すもので、これには、座位の保持や起立・歩行に関する指導、日常生活

佛教大学通信教育課程 S0842重複障害・軽度発達障害児の指導法 第一設題レポートです。 ... 『自立活動の区分・項目の中からいくつかを取り上げ、重度・重複障害がある子どもへの具体的な指導について述べなさい。』 2013年度 B判定 レポート作成の際に、参考にしていただければと思います！...

佛教大学 佛大 通信 S0842 重複障害・軽度発達障害児の指導法 レポート リポート 環境 子ども コミュニケーション 教職 心理 発達 障害 大学 自立 人間 自立活動 学習指導要領 自助技能 相互交渉 逆行行動連鎖 障害児教育

• 1,650 販売中
• 2013/12/17
• 閲覧(4,732)

• 
• kinnrti

盲学校・聾学校・養護学校にはどのような障害をもった子供たちが学んでいるのか

医療または生活規制を必要とする子ども等） そしてこれらの学校には次のような共通の特色がある。 ... 個に応じた指導 子ども一人一人の障害の状態や発達段階などが異なるため、個別に指導

訓練のほかに、日常生活を円滑に行うために必要な動作の助言・指導なども行う。 理学療法においても、患者の状態によって目標は変わってくる。 ...

理学療法 整形外科 療法 症状緩和 回復 可動域 訓練 実習 看護 運動 急性期 ベット 温熱 機能訓練 日常生活 行動 リハビリ リハ リハビリテーション 在宅 指導 慢性 疾患 PT OT 事前学習 課題 学生 レポート

• 550 販売中
• 2013/02/05
• 閲覧(2,423)

• 
• ゆっくん
• 

慢性関節リウマチ患者の看護　看護計画

看 護 の ポ イ ン ト ・急性期の安静 ・疼痛の緩和 ・関節の変形、拘縮の予防と機能維持 ・日常生活動作の維持・改善 ・再燃、増悪の防止（日常

そのため、早期から行う方ほどに合併症の予防、日常生活動作(ADL)自立度や社会復帰率の向上などに有効となる。 回復期リハビリテーションは病状が比較的安定した時期に、集中的に機能回

環境 福祉 社会福祉 社会 障害 課題 リハビリ 評価 医学 生活

• 550 販売中
• 2022/03/30
• 閲覧(3,589)

• 
• もずくの天ぷら

慢性期のおける看護の役割

患 者の00Lを高めるためにも、まずよりよいADL(日常生活動作)の 獲得が重要とな ってくる。この時期には患者の障害と残存機能を理解し、ADLの改善 ・拡大を図ら なければなら

社会 心理 障害 家族 問題 自立 援助 課題 看護 看護学

• 550 販売中
• 2009/04/20
• 閲覧(19,504)

• 
• あき看護師

明星大学　通信教育課程　2016年度対応　肢体不自由者の指導法　１単位目

このような運動・動作の不自由さは、一人ひとり程度や状態が異なっているため、その状況を適切に把握して、日常生活や学習上でどのような困難さがあるか、どのような補助的手段を活用すれば軽

情報 社会 発達 学習 児童 障害 自由 言語 指導

• 550 販売中
• 2017/10/11
• 閲覧(2,355)

• 
• porque