S0532 生徒指導・進路指導の研究（初等）　A判定

現代の学校現場におけるいじめ・不登校などといった諸問題に対応する生徒指導を行う際に教育相談的な考え方に基づく生徒理解が重要となってくるため、

子ども 小学校 教育相談 学校 教師 社会 不登校 生徒指導 問題 いじめ 佛教大学

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• kafuak1228

日大通信　教育相談　合格レポート[平成27-28年度課題]

学校教育相談の歴史・理念、それが必要とされる背景・要因を論じよ。 学校教育相談の担当教師が、相談する児童生徒の諸問題について論じよ。 ... 学

日本大学 通信教育部 日大通信 教育相談 合格 レポート 歴史 日本 福祉 学校 教師 コミュニケーション 社会 心理 発達

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• すんふん

いじめや不登校といった現代社会の教育的諸問題に対処していくためには、教師にはどのような資質や適正が強く求められるのか具体的に述べよ。

●（課題1）いじめや不登校といった現代社会の教育諸問題に対応していくためには、教師のどのような資質や適正が強く求められるのか具体的に述べよ。 .

教師 指導方法

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生徒指導・進路指導の研究（初等) S0532 第一設題 -A判定レポート-

はじめに、教育相談とは、一人ひとりの児童・生徒の教育上の諸問題について、本人または親、教師などに、その望ましいあり方について助言指導することであ

教育相談 カウンセリング 学校 不登校 児童 問題 いじめ 佛教大学 A判定 レポート

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• 2009/11/30
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小学校における教育相談

小学校における教育相談 教育相談とは、「一人一人の児童生徒の教育上の諸問題について、本人又はその親、教師など

レポート 教育学 教育相談 いじめ 不登校

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• nkgmsst2005

教育相談。いじめをどう対処するか

学校教育相談とは、一人ひとりの児童・生徒の教育上の諸問題について教師が主体となって、児童・生徒及び保護者等の関係者を対象に、児童・生徒の健全な発

子ども 教育相談 教師 学校 いじめ 問題 児童 相談 生徒

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• 2008/01/18
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社会科指導法 テスト対策 近大姫路大学　通信教育過程

そういった声を反映して、昭和３０～３３年の学習指導要領改訂の際、社会科の教育内容は、子どもの直面する問題を中心に構成されるのではなく、地理、歴史、政治、経済などの社会諸科学の体系

社会科指導法 テスト 近大姫路大学 通信 テスト対策 環境 日本 社会 地域 情報 子ども コミュニケーション 文化 学習

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• 明星・近大姫路・教員採用試験

教育相談 について

【教育相談 】 教育相談とは ひとりひとりの児童生徒の教育上の諸問題について、本人またはその親、教師などに、

レポート 教育学 教育相談 開発 治癒 予防

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• lka9i3ak

【教職論】現代の日本社会が抱えている教育的諸問題を考察し、教師に必要とされる「資質・能力」について述べてください。

教師論 レポート課題 現代の日本社会が抱えている教育的諸問題を考察し、教師に必要とされる「資質・能力」について述べてく ださい。 ... こ

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• まめぼうず

特別支援教育としての才能教育

米国を中心に行われているギフティド教育は結果的に天才を生み出すことはあっても基本的にはEXCEPTIONAL EDUCATION （特殊教育）の

論文 教育・心理学 特別支援教育 才能教育 ギフティッド アスペルガー症候群

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• nancyt

日大通信　教育相談　合格レポート[平成27-28年度課題]と科目修得試験対策のセット

学校教育相談の歴史・理念、それが必要とされる背景・要因を論じよ。 学校教育相談の担当教師が、相談する児童生徒の諸問題について論じよ。 ... 学

科目修得試験対策 [平成27-28年度課題] 社会 心理 発達 日本大学 通信教育部 日大通信 教育相談 合格 レポート 歴史 日本 福祉 学校 教師 コミュニケーション

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• すんふん

「小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。

教育相談とは、個性的な子どもたち一人ひとりの異なっている突き当たる問題や抱える問題等の一人ひとりの児童・生徒の教育