全人教育における自然尊重の教育的意味

略題 《全人教育と自然尊重》 全人教育における自然尊重の教育的意味について述べよ。 ルソーによる教育論「エミ

玉川大学 玉大通信 全人教育 自然尊重 五感を鍛える 自然の持つ力 ゆたかな人間観

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• hana100

教育課程論　１単位め

※講評※ 教育課程の意味と学習指導要領の意味が理解されています。 1.教育課程は、一般にカリキュラムの訳語として使用されている。 ... 明星大

明星 明星大学 教育課程 教育課程論 意味 教師 子ども 重要 戦前の教則 学科過程 教科過程 戦後 学習指導要領 試案 告示 違い 特徴 合格 レポート 2011年度

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• まろすけ

全人教育研究Ⅱ「小原国芳の自然尊重の教育的意味」【玉川大学】

このレポートでは、小原自身の自然体験と自然尊重を育む上で影響した思想や出来事に触れ、自然尊重の教育的意味について、全人教育における六つの分野から考察する。 自然尊重の背景的体験と

宗教 自然 学校 道徳 体育 科学 芸術 人間 思想 全人教育 通信 玉川

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• hatosaburou

労働の意味と教育について

労働の意味と教育について 教育学の講義で労働とは、人間の人間らしさをつくっており、こうした労働の発展こそ が人間の社会生活と人間らしい文化をつくりあげてきた。

環境 日本 社会 企業 学校 労働 教育学 文化 健康

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• 浦島太郎１８

古代ギリシアにおけるパイデイアーについて

このような意味での「徳」こそ一般教養・教育の目指すものであるとし、一般教養・教育が「徳」を目指しての教育」とも語られている。 ... プラトンの

レポート 史学 文化史 ギリシア ヨーロッパ 古代 パイデイアー

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• 02b5028

全人教育における自然尊重の教育的意義

その中でも、小原國芳のいう、全人教育における自然尊重の｢自然｣とは、今述べた後者の外的自然の方を意味する。そして自然尊重の教育とは、次のような考え方に基づく。 ... ｢自然｣と

レポート 教育学 自然尊重 宗教教教育 道徳教育 学問教育 芸術教育

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• fragileman

＜明星大学通信教育部＞454教育課程論１単位目

講評 教科課程の意味と学習指導要領の持つ意味が理解されています。 １ 「教育課程とは何か」を考えるにあたって、これまでとらえられてきた教育課程

日本 小学校 子ども 教師 学校 発達 学習指導要領 教育課程 学習 国家

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• ma2juky

【保育・教育者論】大阪芸術短期大学､NJ13～18対応、H25年8月試験、６問分解答案、評価【Ａ優】

幼稚園教諭、共通点、相違点、遊びの意味、保護者支援、生きる力、環境、教育の意義、安全指導 参考文献：「教師論・保育者論 ～子育て文化の継承と再発見～」生田貞子・水田聖一編著、平成22年：三晃書房発行 ... ...

大阪芸短 保育科 単位試験 解答案 保育士 幼稚園教諭 共通点 相違点 遊びの意味 保護者支援 生きる力 環境 教育の意義 安全指導

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• 空飛ぶパンダ

全人教育研究Ⅱ　１分冊

ここでいう「自然」とは、「全人教育としての場」なのである。 では、全人教育としての場である自然の教育的意味とは、どのようなことなのだろうか。

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• monch

教育社会学　高等教育進学率の増大は何を意味するのか

「高等教育進学率の増大は何を意味するのか」 高等教育進学率の増大が何を意味するのかについて考察した。 ... 「高等教育進学率の増大」、つまり社会全体の高学歴化の進行は、大卒資格など高等教育修了の資格の陳腐化をもたらす。...

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• togo92

教育学概論Ⅰ　１分冊

広い意味で解釈すると、私たちの身の回りのすべてのものが、すでにある一定の教育的意味を持っており、私たちと何らかの教育的な関係を持っている。 ..

環境 子ども 社会 文化 人間 平等 言葉 自然 自由

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• monch

454教育課程論word版合格レポート〈１単位目〉2010年度 明星大学

---------- １ 教育課程とはどういう意味ですか、それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのですか。 ... の意味と学習指導要領のもつ意味