聖徳大学　教職の意義と教師の役割1 第1課題　第1設題

これからの教師に求められる教師像は得意分野を持ち、個性豊かな教員であること、現場の課題に適切に対応できる力量ある教員であることであ ... 第1課題

第2課題 第1設題 1．教師のモラールとは何か モラールとは、「士気」「やる気」などと訳され、ある集団ないし組織のメンバーが、協働を通じて人間的満足を得ることにより、その集団に帰属することを誇りに思って ......

教師 経営 学校 人間 人間関係 組織 課題 集団 影響 目標

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• sizmaru

教職概論_2

【課題】 教師の仕事の特質と、今求められている 教師の資質・能力について述べなさい 教職という仕事は、二重の意味において、相反する社会的特質を有している。 ...

教職概論 帝京平成 教職 教師 教育 情報 通信 課題

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【聖徳大学】教職入門（旧名：教職の意義と教師の役割）　第２課題第３設題

第２課題 第３設題 大村はま・・大村は「教えない」教師を批判した。 ... それでは大村の言う「教える教師」とはどのようなものか。詰め込み式の授業をするのかというとそうではない。

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• harukaruhahaha

教職入門（教職の意義と教師の役割）　第1課題第1設題

第１課題第１設題 「教師とはなにか」と考える場合、まず、教師の資質や能力、使命感が問われる。 ... 課題の全体の要旨をそれぞれ簡単に要約し、

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• happylife777

【明星大学合格レポート】　初等国語科教育法　【２単位目】

小学校の教育現場では、国語科教師は、専門的な立場からよりよい言語活動を整え、国語教育の推進役として影響を与えることが期待されている。 今、国語教育が抱える喫緊の課題は.. ... 【明星大学合格レポート】 初等...

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• カズゴン

【聖徳大学】教職入門（旧名：教職の意義と教師の役割）　第１課題第１設題

第１課題 第１設題 第１章 教師とはなにか 求められる資質能力・・・いつの時代も教師に求められる資質能力に、「教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情...

情報 学校 教師 発達 教員 大学 児童 評価 問題 障害

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教職入門　第一課題　第一設題　（聖徳大学）　評価A

第１課題 第１設問 「これからの教師」の指定された章の要旨を述べ、最後に、今後の教員養成に重要だと思われることを記す。 ... この章では、「教員の資質能力」を備えた、期待される教師

④現在の教育が抱える問題・課題に関して実体験を通して知ること。 ⑤自分は教師に向いているのか否かを知ること。また、是が非でも教師になりたいという感情を抱けること。 教員の仕事は多岐にわたると聞く。

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• 2011/11/14
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• ゴン太

「教育基礎論」　第2課題第１設題（聖徳大学）

第２課題 第１設題 専門職の4条件とは、何であろうか。 教師については、1960年代から70年代にかけて、「専門職」としての教師論が広がった。 ... 日本においても、昭和33年の中教審「答申」で、「教師.....

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• kusanohana

聖徳大学　教育方法学　第１課題　第１設題　評価：A

第１課題 第１設題 「教職の専門性について」 佐藤学の教育方法学を読み、教師は技術的熟達者から反省的実践者への変貌を求められていると感じた。 ... 技術的熟達者としての教師