現代における教師に求められる資質

現代の教師に求められる資質について 教師に求められる資質について考察するにあたっては、まず教員の資質とその歴史的返還から考えていかなければならない。 ...

レポート 教育学 教師の資質 歴史的変換 教師の倫理

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• 2006/02/10
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• nkgmsst2005

【教職入門】　1単位目　合格レポート　明星大学通信

教員養成の歴史について論述せよ。 2. 教職の専門性について論述せよ。 ... 翌年の明治6年5月に制定された「小学校教師心得」では、教育をすることは模範を示すことと同義であるとし、教師

ここで、教師とはどんな仕事なのかをその歴史をみていくこととする。 教師の歴史は人間の歴史とともに始まった。近代

レポート 教育学 学校教育職入門 小学校 学校教育 入門

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• noriwo

日大通信　教育相談　合格レポート[平成27-28年度課題]

学校教育相談の歴史・理念、それが必要とされる背景・要因を論じよ。 学校教育相談の担当教師が、相談する児童生徒の諸問題について論じよ。

日本大学 通信教育部 日大通信 教育相談 合格 レポート 歴史 日本 福祉 学校 教師 コミュニケーション 社会 心理 発達

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• すんふん

教師論　お買い得１単位め＆２単位め

明星大学 2011年 合格レポート 教師論 １単位め １．教員養成の歴史について論述せよ ２．教職の専門性について論述せよ。 ※講評※ １．教員養成の歴史が的確にまとめられています。

明星 明星大学 教師論 教員 教員養成 教職 歴史 専門性 教師 現代 求められる 資質 能力 教職者 教育愛 合格 レポート

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• まろすけ

５８３教師論　１単位目　合格レポート

５８３ 教師論１単位目 合格レポート １ 教員養成の歴史について論述せよ。 講評 教員養成の歴史が的確にまとめられています。 ２ 教職の専門性について論述せよ。 ... 明治６年５月制定の「小学校教師心得」では、「師として模範を示す」者を養成する学校が師範学校であるというものが先だったことを示した。...

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• たけぼう

教職概論_2

公教育の歴史を辿ると、平等理念が「教育の機会均等」概念として成り立ってきたこと、および、この「教育の機会均等」概念自体が多分に多義的であり歴史的に変遷が見られることが捉えられる。 ... 【課題】

教職概論 帝京平成 教職 教師 教育 情報 通信 課題

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• coco*ro+゜

教職入門レポート①

①教師は専門的な職業である。教師はその意識を常に持ち、絶え間ない自主的・継続的な努力をすることが求められている。そのような教師となるまでに経験する教員養成課程の歴

明星大学 レポート 教職入門 １単位目

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• shin1214

学校教育職入門＜第１設題＞

以上のように、「求められる教師の資質」は様々な変化を遂げてきた。そしてこれまで述べてきた「変化」とは、日本自体の歴史的変化とともに進んできている。 ... 現代の「教師に求められ

佛教大学 通信 レポート 学校教育職入門 教師に求められる資質

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• noa

教育原理　望ましい教師の資質と条件はどのようにあるべきか述べよ

まず、これからの人間の歴史として「平和」「友愛」「協調」「相互連帯」「共存」「共栄」などを上げてこれを地上に実現することを目指してはじめなければならないとある。 ... 教育原理 望ましい教師の資質と条件はどの...

レポート 教育学 教育原理 資質 条件 教育

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• asuka0708

高等学校地理歴史科の指導過程について

したがって、高等学校の地理歴史科担当教師は、生徒が合理的に意思決定能力を習得できるように援助していくという重要な使命をおっているのである。 生徒の意思決定能力を育成するた.. ... 地理歴史

学校教育相談の歴史・理念、それが必要とされる背景・要因を論じよ。 学校教育相談の担当教師が、相談する児童生徒の諸問題について論じよ。 ... 一方、教育関係機関で行う「教育相談」は児童生徒やその保護者、学級担任<...

科目修得試験対策 [平成27-28年度課題] 社会 心理 発達 日本大学 通信教育部 日大通信 教育相談 合格 レポート 歴史 日本 福祉 学校 教師 コミュニケーション

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• すんふん