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教師の授で検索した結果:26件
【評価】A(課題の要求に合わせた読み易いレポートとのコメント) 【テキスト・参考文献】改訂 これからの教師 高倉翔・谷川 彰英 ・ 加藤 章 建帛社 ... 【課題】テキストの第2章、4章、7章を精読、理解して、各章の要旨をわかりやすく要約する...
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1.授業 設計 とは 従 来の知 識伝 達を重 視した 授業 と、主 体的な 学習を 基本と する授 業を 端 的に言 い換 えるな ら、前 者は教 える 側の視 点を重 視したい わゆる 教師 主 ... そ...
では肥大化する業務の中で、教師はどのように「良い授.. ... 現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師
本件は、「法規」とされた指導要領に対する違反が主たる処分事由である教師の懲戒処分を適法とした初めての最高裁判決である。 ... 行政規則とは、行政機関の定める一般的・抽象的な定めで、法規としての性質をもたないものをいい、国民の権利義務と直接関係が...
えて、かつ授 業においては児童達の主体的な活動を促す”支援者”となる必要 がある。 ... 生活科の学習では特に教師が教え、児童 がそれを学ぶといった関係にならないように、また児童ら自らが 学び、生きる力・知恵を...
そこ で 私は、生徒 のため に教師 として の責 任感を 感じた 。授業 に おいて 、1 番 大切な のは 教師が どれだ け準備 や教 材研究 をする かが重要 である 。 ... 授
このように教師にとって授業を振り返る学習機会(=授業研究)がなぜ必要なのだろうか。それは偏に、よりよい授.. ... 1-1.授業研究の定義と教師にとっての授業研究の必要性につい
まず、授.. ... 十八日間の教育実習の中で、教師として様々なことを経験し、机上での学習では見えてこない沢山の気付きを得ることができた。 ... 特に教師が話をする際は、短く端的な言葉で説明をしなければならない。私が授業実習をした時、明確な指示を出せなかったという反省があった。...
授 ... 教師は、授業を行う際、事前に「学習指導案」を作成し、「授業目標」や「授業内容・教材・教具」などの諸点について構想を練り、授業を準備することになる。 ... または主題、題材)、単元設定の理由(ま...
前者は教師が主役となり、教育目標を もって授業を設計する。後者は学習者が主役となり、学習者が学習目標 をもつように授業が設計される。 ... つまり、特に国語科の授 業では、学習者が主体となった授業を設計し、実施...
例 えば 、 T・ T であれば、学習 者 間の学力格差が拡大しないよう 、一人の教師が一 斉指導を している時 Z1117 教育方法学1(中・高) 第 1 設題 (2) に 、もう一人 の教師が机間 ......
今日の授業のスタイルは子どもたちに教科書を持たせ、教師の作った教案に沿って授業を進めており、事実をもとに考えさせることが大切とされていた。 ... つまり、自分の考えが正しいのか探る探究心も、事実を知りたいと思う意欲も駆り立てられることがなく、答...
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