教師の行為論・存在論について

「教師の行為論・存在論について」 １． ... 教師に求められているものとして、生徒の自主性を育てることがある。こ.. ... そのような時、教師は保護者のように子供を庇うでもなく、危険から守ってあげるのでもなく、ただ「見守る」ことを必要とされているのではないかと私は思う。 ...

レポート 教育学 教師 存在論 意義 動詞

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• 2006/07/27
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• miki0107

上田薫の教育学を論じる

個的全体性は、個性を含めたその人のすべてであり、そこにプラスマイナスの意味合いは存在しないと考えられる。 ... 上田薫の教育学を論じる 本レポートでは、一学期に演習において読み進めた上田の著作から、上田がどのような教育論...

それは自分の答えが他の人にどのように思われるか、教師や他人のもっている正解と食い違っていたら…という不安感から人前で曝されることを嫌うから.. ... 新学力観以前に教育を受けてきた学生、特に身近な存在である親世...

レポート 教育学 学力 社会的視点 臨床的視点 思考力や表現力 少年犯罪

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• 2005/07/20
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• mai24th

教職論研究　〜『夜回り先生』を読んで〜

『夜回り先生』を読んで 私の持っている教師像というと、「教え方が下手だ」とか「社会から孤立した存在」という悪いイメージが強い。 ... 「教職論研究」～『夜回り先生』を読んで～

レポート 教育学 教師 教育 生徒 夜回り先生

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• 2006/01/18
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• tonbo789

特支教員が書いた！【明星大学】PB3090 児童・進路指導論（１単位目）合格レポート（2016年度 講評付）

児童・進路指導論（PB３090 ）１単位目 〇学級における児童生徒の人間関係づくり、児童と教師の人間関係づくりと、「自己指導能 力」の関係について述べなさい。 ... 〈自己存在

・教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職論がある。

佛教大学通信　科目最終試験対策

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• 2016/02/19
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• tyaatyanlove

佛教大学　S0525　学校教育職入門レポート　A判定

『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください』 人にものを教える人を教師と言うなれば、有史以前から<

学校教育職入門 佛教大学 通信教育 レポート A判定 リポート

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• 2010/02/16
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• hagepin56

「S0525」学校教育職入門科目最終試験問題

そのため今なお「労働者論」だけではなく、「聖職者論」が存在しているのである。ただ、この2つの教職論は、教師とし

S0525 学校教育職入門 科目最終試験 6題セット テスト

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• 2012/04/20
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Z１１０１　学校教育職入門　第1設題　A評価合格済み　H２９、３０対応

教育論は時代によって変化し、主に、「聖職者論」、「労働者論」、「専門職論」が存在する。 ... 現代の「

佛教大学通信 Z１１０１ 学校教育職入門 第1設題

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• k.s.r.h.

教師の資質とは

教師とはいったい何であろうか。人にものを教える人を教師というならば、万人が万人に対して教師ということになる。しかし一方で、現在には教えることを生業にした人が存在

レポート 教育学 教師 労働者 専門職 資質

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• aibo1979

教育職入門　　Ａ評価レポート

人にものを教える人を教師というのなら、有史以前から教師という存在はあった。他者に知識や技術を教えることや、躾や生き方を教え論したりしていたが職業

佛教大学 歴史 日本 子ども 情報 教師 コミュニケーション カウンセリング 教職 社会 文化

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• 火星の後継者

教職概論　第一

まず、「聖職者論」から見た教職の意義についてまとめる。はじめに「教師聖職者論」が生じた経緯を述べる。 ... 教職に対する見方は多く存在している

玉川大学 通信 教職概論

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• サッカーのコーチ