【教育実習レポート】実習リフレクションレポート　Ａ判定

それぞれが別々に存在し、教えられるのではなくて、３つの領域が重なり合っているのだということを、教師が自覚して教えることが大切だと思います。 ... ここでの学習経験とは、教科内容に関するこれらの側面を子どもたち<...

環境 子ども 教師 コミュニケーション 社会 発達 学校 教育実習 学習 児童 レポート リフレクション 教育 実習

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• 2009/08/12
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• 
• みやにぃ

子どもとの信頼関係を築くために、教師にとって大切となる考え方や立場を取り上げ、それについて論じなさい。

これは、教育とは、子どもの成長を助けること、育てることであるという教育観であり、成長する力をつけることが重要である、乳幼児期の教育に携わる上で、大切にすべき考え方.. ... 教師

これはカウンセリングの考え方つまり「本人にとっての新しい見方・考え方・行動の仕方などは、本人が自らの既有の見方・考え方・行動の仕方などを再構築し

レポート 教育学 教育 心裡 カウンセリング 相談 教職

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• 2006/03/10
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• 
• ryo1987221

生活科概論　『生活科の目標をふまえた「子どもの遊びの中から生まれる実践」について考察するとともに、考察した実践について学習指導案を作成せよ。（学年は、１学年でも２学年でもかまわないが、本時部分に詳細に作成すること。』

そのことが、子どもの学びには大切なことだと考えます。子どもの活動の場に教師の適切な働きかけがあれば、学びはその子にとってより価値のあるものになっていくので ... そして、その子

生活科概論 レポート 佛教大学 通信

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• 2008/09/03
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• 
• ルーニー

【レポート】　佛教大学　教育相談の研究　Ｂ判定

学習指導要領の基本的な考え方は，「生徒にとっての新しい知識は，生徒が自らの既有知識を再構成しながら，自分自身で構成するものである」ということである。 ... 現在の学校において，教師

「質の高い学級」とは、子どもにとって居心地の良い場所でなければならない。つまり、子どもの居場所であり、学級の中で子どもがお互いを助けあい、認め合えるような雰囲気を築くことが大切である。 ... これらの原因は様々...

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• 2010/10/28
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• 
• niino

教職原理設題１

では学校現場や教育に携わる教師にとって教育とは何かを考える。 ... 義務教育に携わっている立場で教育について考えたとき、小学校に入学したての子どもたちが最初に学ぶことは、集団生活や社会の中で生きていく上で...

姫路大学 教職原理

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• 2022/04/15
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• 
• さくてぃー

明星大学　通信教育部　初等算数科教育法　2単位目　2020作成

変化と関係領域においての今日的課題とは、言葉、図、数、式を用いて主体的・対話的な学びを充実させることが教師に求められているという点である。 ... (1) 測定領域の今日的課題とは、長さや重さなど、日常的に用いられる量の概念であっても、子どもがそ...

明星大学 通信教育 初等算数科教育法 PB2130

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• 2020/11/19
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• 
• KID．Y

教育の方法と技術　第二分冊

学習を認知主義的理論からとらえた場合、「学習」とは学習者にとって意味や価値のあるものを獲得することだということができる。 ... たとえ同じ体育の逆上がりであっても行為者（学習者）、当事者（教師）、環境等状況に応...

玉川大学 通信 レポート 教育 教育の方法と技術 第二分冊

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• 
• あくありりぃ

現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい

現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい 教師に求められる資質とは何か。このことを考える前に、まず教師という職業について、考える。 ... コミュニケーション

レポート 教育学 資質 地球的視野 変化の時代 教員の職務

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• m_kawabe0501

「心に残る！この店、この人」の事例を読み、授業の成果と課題について

人と人とが理解を深め合って豊かな人間関係を築き、社会生活を向上させていくことは、激しく変化する社会に生きていく上で大切な能力となる。伝え合う力を考.. ... 伝え合う力とは、適切に表現する能力と正確に理解する能力とを基盤に、人と人との関係の中で...

レポート 教育学 国語科 話すこと 聞くこと

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• nayu0909

いじめの事例を取り上げて、共感的理解を試みよ。

カウンセリングにあたっては、カウンセリングマインドをもって、クライエントに接することがカウンセラーにとっては大切なことである。 ... それをその子の考え方・感じ方に立って理解に

レポート 教育学 生徒理解 教育相談 いじめ 傾聴 共感的理解

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• 2006/11/24
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• 06030568yuji