教師に求められる職業的性格と教育技術

教師に求められる職業的性格と教育技術であるが、今日ではさらなる教師の専門性の向上が求められている。教師に求められることとして、専門性の向上と共

レポート 教育学 職業的性格 教育技術 方法

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• 2007/10/18
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• fragileman

『職業としての学問』の読後感

マックス・ウェーバーの講演は現代社会と少し異なるところもあるものの、教師たるべき資格、学者としての心構えに対する見解は現代においても通用する。 ... 『職業としての学問』の読後感 ― 学者としての生き甲斐 ...

レポート 社会学 職業 学問 マックス・ウェーバー 教師 官僚主義的組織

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• 2005/07/27
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• sz2009

学校教育職入門

「現代の「教師に求められている資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。」 まず教師という職業

設題１「教職」とはどのような職業であるかを他の職業と比較しつつ述べなさい。次に、教職に就くのに適した教師の資質・能力についてテキストを参考にしつつ、あなたの考えを体験もふまえて述

教職論 資質 能力 近畿大学豊岡短期大学

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• 2015/05/25
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• かっぱ寿司

信頼される教師について

信頼される教師について 人間を相手にする職業の場合、共通して言えることは、信頼されるということである。特に教師の場合、相手との信頼関係を失ってしまっては、教師<

レポート 教育学 信頼関係 児童生徒理解 家庭 地域

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• 2006/08/20
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• mackey88

教職の専門性

教職の専門性 学校の教師という職業が他の専門職と比べて異なっているのは、例えばピアノの先生であればピアノだけを教えていれば良いが、学校の教師は勉強だけ教えていれば良いというわけ

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• 2006/11/25
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• えっこ

教育が助産術と比されることについての考察

有名な職業教師にはもう一人、プラトンがいる。プラトンは学園の入門者達に幾何学を学ぶことを要求し、『国家』に描いた理想のカリキュラムでは、３０.. ... 古代ギリシアの時代には、職業

そのため、教師や保育士の人間像が問われる職業である。 教職に就くのに適した教師の資質や能力として、大きく分けて3つ挙げられる。 1つ目は、「球的視野に立って.. ... 製造業

子ども コミュニケーション 教職 教師 社会 保育 能力 人間 児童 問題

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• さえさん

教師という仕事

高い教養と能力の上に特殊な専門技術が積み上げられた職業という考え方 教師の専門性 ( 人間的・教育学的・技術的資質 ) を科学的に解明しようとする立場 年 ･ユネスコ共同勧告の「教師

教師に必要とされる資質能力とは、昭和６２年１２月１８日付の本審議会答申「教員の資質能力の向上方策等について」の記述をもとに考えると、一般に、「専門的職業である『教職』に対する愛着、誇り、一体感に支えられた ......

レポート 教育学 教師論 資質能力 生徒指導 生徒指導論

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• 2007/01/06
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• 0514123m

学校教育職入門＜第１設題＞

この「専門職論」に伴い、大学レベルでの教員養成教育の科学・技術の向上や厳しい職業理論が求められることとなったが、それにふさわしい処遇が与えられるべきであるとも考えられた。 ... 現代の「教師に求められる資質...

佛教大学 通信 レポート 学校教育職入門 教師に求められる資質

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• noa

教育学概論Ⅱ　「学校の機能と性格」【玉川大学】

学校を教師と児童、あるいは教師と親といった個人主義的立場ではなく、社会全体を見回す大きな視点、社会組織として学校をみる視点で考察する。 まず、学校の機能について説明する。 ... 社会は異なる職業

学校 社会 子ども 小学校 レポート 教師 発達 組織 児童 幼児 玉川 通信

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• hatosaburou