【試験】佛教大学　学校教育職入門　７題セット　合格済み

（３） ６６ 教師の服務規程とは何かについて解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ。（２） ６７ 教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教

佛教大学 通信教育 テスト 解答 7題セット 合格済み 学校教育職入門

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聖徳大学　教育方法学　第二課題　A判定

さらに教師は、教育行政の官僚的統制のもとで、「教員」といわれ、「公僕（公衆のしもべ）としての教師」を意味している。では、専門職<

教師 教職 社会 科学 問題 教員 大学 授業 自立 実践 教育学

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学校教育職入門（テスト1－6）

1「教職をとらえる視点として、教師聖職論、教師労働者論、教師専門職論がある。 ... また、ユネスコが「

子ども 情報 カウンセリング 経営 教職 コミュニケーション 学校 指導　Z1101学校教育職入門（テスト1－6）

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• whitetinypaw

教師論「これからの教員に求められる資質能力について、具体例を上げて述べよ。」

まず、教師という職業は、国民全体の奉仕者として公共の利益を最優先し、専門職として職務に専念する義務を有するのである。また、生きた人間を未来のために育む仕事ともいわ

人権 子ども 教師 社会 学校 生徒指導 法律 問題 地域

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• こた

「教育方法学」　第１課題第１設題　（聖徳大学）　評価A

教職は専門職の6つの要件といわれるものを満たしていないが、一般に専門職とみなされている。しかし、

教師 教職 文化 学校 法学 大学 授業 学習 技術 聖徳

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• kusanohana

大阪芸短[教育原理]レポート　成績Ａ

このレポートでは、望ましい教師の資質と条件とはどのようにあるべきかを、専門職としての教師、社会の変化の中での教師

第2課題第1設題 保育士・普通教育の教師といった保育者は、医者や法律家などと同じく、専門的職業といわれるものに属している。 ... こういった偏

聖徳大学 児童学科 教職入門 幼稚園 保育

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• ヴィオレ