教職論　免許法改正・教員の養成・採用・研修

現代教職論 免許法改正 [教員養成・採用・研修] １．はじめに ②1971 年の中央教育審議会答申「教員の資質の向上と処遇の改善」以降、臨時教育審議 会などによる数々の答申を

レポート 教育学 現代教職論 免許法改正 教員養成 教員採用 初任者研修

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• 2007/10/19
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教育基礎論　第２課題第１設題

第２課題第１設題 教師が学校の運営にどう関わるかを考えたいと思う。教師が専門職能人であるためには、次の4つの条件を充足する必要がある。 1.その活動の前提条件として専門性を持つこと 2.その職務の遂行にあたっては自律性をもつこと 3.同業集団として自己規制を行う基準となる倫理綱領...

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• 2011/01/17
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教育基礎論　第1課題第１設題

第１課題第１設題 学校は複数人の教職員により運営される組織である。学校という組織がスムーズに運営され、仕事をおこなってゆくためには、役割分担と協働のシステムを教職員に徹底する必要がある。多くの学校では組織図を作り、それによって役割分担が形の上ではなされてはいるが、教職員は人間で...

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【2021年上期提出 評価：A】大阪芸術大学　通信教育学部　教職概論_第2課題

二つ目は、『教師労働者論』だ。これは、1919年の教員の増俸運動に始まり、1952年の『教師の倫理綱領』により確立された。 ... 合わせて、②教員研修が必要とされる理由と、特徴

教職概論 大阪芸術大学 通信教育学部

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学校カウンセリングについて

学校カウンセリング基礎論 「人の関係という視点で、教員として『学校カウンセリング』をどう活用したいと思うのか、あなたの考えを述べなさい」 人の関係という視点で、教員として『学校カウンセリング』をどう活用...

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• 2006/03/23
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★000583　教師論　１単位目

000583 教師論 １単位目 ≪課題≫ １．教員養成の歴史について論述せよ。 ２．教職の専門性について論述せよ。 ≪講評≫ １．教員養成の歴史が的確にまとめられています。 ..

教師論 明星 明星大学 レーポート １単位 １単位目

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• 2011/10/28
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★学校教育課程論　科目最終試験　６問セット★

■2010年 佛教大学通信教育部 Z1105 学校教育課程論 （原清治先生） 『学校教育課程論』（学文社）に即して出題。 試験対策用に、以下の６つの問題と、私が作成したまとめを掲載しています。 ... 例）一人の...

学習 学習指導要領 学校 指導 社会 教師 道徳 生きる力 学習指導 教育課程

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■日本大学　通信教育部　現代教職論　分冊１

「民主的で文化的な国家」のために、教育こそが新しい社会の基礎になるものだとされ、教員の身分は尊重されるべきだとされた。 ... 日本大学 通信教育部 現代教職論 分冊１ 合格レポ

日本大学 通信教育部 現代教職論 日大 通信 教職

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教師論　第二分冊

科目コード 07801「教師論」第2分冊 〈課題〉 教員資格と教員研究 教員免許状を有することの意味としてまず一つ目は、免許状を保有している者

教員 子ども 学校 教師 法律 学校教育 大学 資質 能力 指導 玉川大学

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教職概論 第２分冊

つまり教員免許状が保有者の教員としての基礎的な資質能力を証明するものであるといえる。一臂腕免許状の保有は、教育を受ける側の“教育を受ける権利”を保障するという意味を持っている。

玉川大学 通信教育 学校教育 小学校 教員免許 教職概論 教師論

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佛教大学　科目最終試験　５教科セット　合格　各教科6パターン　2013　日本国憲法　教育原論　教育社会学　学校教育職入門　道徳教育の研究

】 参考文献「教職論：教員を志すすべての人へ[第２版]」ミネルヴァ書房 【道徳教育の研究】 参考文献「道徳教育の基礎」佛教大学通信教育部 この資料を科目最終試験の勉強の参考に

佛教大学 小学校 科目最終試験 日本国憲法 教育原論 教育社会学 学校教育職入門 道徳教育の研究 合格 全６パターン 2012 2013

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583教師論2単位目word版合格レポート

端的にいえば、子ども達に「生きる力」の基礎の育成を図ることのできる資質・能力である。.. ... ----- １、現代の教員に求められる資質と能力について論述せよ。 ... 583 教師論