【佛教大学】聴覚障害教育総論

【設題】 聴覚障害教育の歴史を口話法や手話法とからめて簡単にまとめよ。 ... 〔1〕聴覚障害教育の歴史 聴覚障害教育の歴史では、「口話－手話論争」と「手

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• 社会人学生の味方

佛教大学 S0841聴覚障害教育総論

その上で、現在の「聴覚口話法」(聴覚活用・発声・読話など)の「効果」と「限界」、ならびに「手話法」(手話使用)の「効果」と「限界」のそれぞれをどうとらえるかをごく簡単にまとめよ。

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• kinnrti

手話と聴覚障害者

私はろう学校では主に手話によって健常者と同じ教科教育が行われているのだろうと思った。 ... しかし実際、幼い頃からあの手この手を使って正確な発音をする訓練をし、音声語を獲得する訓練をし、また、同時法によるトータ...

レポート 福祉学 手話 聴覚障害 福祉

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• junskymaker

【2022年度】佛教大学 聴覚障害教育総論S0841 レポート A判定

聴 覚 障 害 教 育にお いては 、 口話 法を 中心と するか 、手話法 を中心 とす る かが時 代に よって 変遷し てきた 。 ... 聴 覚障害 教育の 歴史 聴

聴覚障害教育総論 S0841 佛教大学 通信 科目最終試験 最新 2017 レポート 佛大 佛大マスター リポート A判定 A評価 2018 2019 2021 2022

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S0841　聴覚障害教育総論　第一設題　レポート

第１設題 聴覚口話法の「効果」・「限界」と手話法の「効果」・「限界」と関連させながら、聴覚障害教育の歴史を簡単にまとめよ。 ... （テキスト脇中2009 P.2） 京都府立聾学校が日本最初の聾学校であり、聾教...

Ｓ0841 聴覚障害教育総論 第一設題 レポート

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• michelangero

聴覚障害教育総論 設題1　2017年度対応

聴覚障害教育の歴史を口話法や手話法とからめて簡単にまとめよ。 ... その当時から手話や口話、文字等の方法が用いられていた。大正時代に入り、川本宇之介や西川吉之助等が

佛教大学 通信 通信教育 聴覚障害 聴覚障害教育 Ｓ0841 レポート 2017年 歴史 日本 コミュニケーション 子ども 学校 発達 心理 言語 学習 特別支援教育 障害

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• shotarou

S0841聴覚障害教育総論　第一設題 Ｂ評価

聴覚障害教育の歴史を口話法や手話法とからめて簡単にまとめよ。 ... 明治時代には、古河太四郎により日本の最初の盲唖院「京都盲唖院」が創設され、古河の教育方法は「手勢法」（手まね

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• ojyaru0903

佛教大学　S0841　聴覚障害教育総論　レポート　2015年

S0841 聴覚障害教育総論 第１設題 聴覚障害教育の歴史を口話法や手話法とからめて簡単にまとめよ。 ... 大正時代は口話主義教育が広がり、手話は、口話の妨げになるとして否..

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星槎大学　４４２０２００聴覚障害教育指導法II　試験課題

４４２０２００聴覚障害教育指導法II 試験問題 聴覚障害特別支援学校(聾学校)の小学部の児童を想定し、その子どもの実態(学年、性別、障害の程度、言語力、興味・関心、学力の程度等)を述べ、個別に自立活動の ... また、手話...

②視覚と聴覚の情報処理を同時に行うことは難しいため、板書後に口頭や手話を活用して説明するなど、タイミングをずらす。③逆光にならないように光線に.. ... 明星大学 PL4020 聴覚障害者の指導法 合格レポート...

明星大学 PL4020 聴覚障害者の指導法

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• えびみそ

バリアフリーと課題

心身の障害などでハンディキャップのある人にとって、障壁(バリア)となる物理的(建物構造・交通機関など)、制度的(障害を欠格条項とし、資格取得に制限があるなど)、文化・情報面(点字・手話・音声案内・字幕・ ... これらバリアフリーに関し、建物のバ...

バリアフリー新法 ハートビル法 交通バリアフリー法

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• ぜろりーぬ

聴覚障害教育総論

聴覚障害教育において現れる「9歳の壁」の具体的事例（教科面･心理面など）とそれが生じる理由を簡単にまとめた上で、現在の「聴覚口話法」（聴覚活用･発声･読話など）の「効果」と「限界」、ならびに「手話法」（ ... 手話使用）の「効果」と「限界」のそれぞれをどう捕らえるかをまとめよ。...

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