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戦後の地方教育行政改革の原則で検索した結果：16件

【2022年度対応】　佛教大学　教育行政学　合格済み【設題１】

厳しい処分となります 【設題】 戦後教育行政改革における3つの原則（地方

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  • 2022/09/30
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佛教大学：Z5141教育行政学の第一設題のリポート（2020年10月提出→10月末受理）

第一設題『戦後教育行政改革における3つの原則（地方分権・自主性確保・民主化）

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  • 2020/10/28
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＜2013＞（明星大学）【教育原理】［PA1020］２単位目

日本の戦後の教育行政は、教育行政の民主化、地方分権化などを基本

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  • 2014/04/16
  • 閲覧(1,563)

佛教大学 S0107「教育行政学」リポート第１第２設題

前文はこの法律の成立の経緯について、本則は1条、2条及び3条で教育の目的、教育の方針及び教育の機会均等といった教育の基本原則

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  • 2012/05/25
  • 閲覧(4,651)
  • 1

S0107：教育行政学：設題１　2022年シラバス同一設題

設題1 戦後教育行政改革における3つの原則(地方分権・自主性確保・民主化)に

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  • 2022/05/12
  • 閲覧(1,914)

教育行政学２

教育委員会制度について、戦後地方教育行政改革の 原則

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  • 2011/06/28
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教育原理二単位目

(2)公選制から任命制の教育委員会制度へ 戦後、「住民に身近な行政はできる限り地方公共団体に委ねる」との地方

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  • 2014/01/20
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佛教大学   教育行政学　第二設題　教育委員会制度について

『教育委員会制度について、戦後地方教育行政改革の原則

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  • 2012/06/14
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教育行政学　第２設題　A評価

『教育委員会制度について、戦後地方教育行政改革の原則

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  • 2010/11/18
  • 閲覧(3,226)

佛教大学、S0107教育行政学第２設題

最新平成２３年度版A判定

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  • 2011/10/10
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教育原理２

日本の戦後の教育行政は、民主化・地方分権化などを基本原則として始まった。これらはいずれも昭和21年3月の「米国

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  • 2015/03/24
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教育原理２

日本の戦後の教育行政は、民主化・地方分権化などを基本原則として始まった。これらはいずれも昭和21年3月の「米国

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  • 2015/03/05
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