教育原論 第1設題

ペスタロッチーは、ルソーと同様に、子どもには、将来発展する素質が備わっており、この素質が子どもの内から発展するように助成するのが教育と考えている。 ... ペスタロッチーは、子どもは生まれながらには、未だ動物であ...

子ども 宗教 道徳 ペスタロッチー 言語 人間 学習 直観 ペスタロッチ 自然

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教育原論 第1設題（A評価）　第２設題（A評価）

ペスタロッチーは、ルソーと同様に、子どもには、将来発展する素質が備わっており、この素質が子どもの内から発展するように助成するのが教育と考えている。 ... ペスタロッチーは、子どもは生まれながらには、未だ動物であ...

子ども 宗教 道徳 ペスタロッチー 言語 人間 学習 直観 ペスタロッチ 自然

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ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について

ペスタロッチー以前の古い教育観（子どもは生まれながらには未だ動物的であり、この動物的衝動を根絶することが教育）に反対し、子どもの本性は白紙ではなく、将来成長

ジョン・ロックの「タブラ・ラサ説」（子どもの心の中には生まれながらに刻み付けられた観念や原理などはない＝白紙状態）などの古い教育観に異を唱え、子どもの本性は白紙ではなく、将来成長

レポート 教育学 ペスタロッチー タブラ・ラサ説 直観の原理 教育原論

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• midnight408

ペスタロッチーの教育学

したがってわれわれはロックのようなタブラ・ラサ説とは異なる教育観をここに見出すことができるのである。すなわち、子どもの本性は白紙ではなく、既に将来成長する能力を内的に有しているの

佛教大学通信 教育原理 ペスタロッチー

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• sositekagaya

ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について

子どもは生まれながらには未だ動物的であるにすぎず、この動物的衝動を根絶することが教育なのであると考える古い教育観に真っ向から反対する。 ... と述べているとおり、子どもには将来

レポート 教育学 教育原理 ペスタロッチー 直観の原理 A評価でした。

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• 2007/07/15
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• yo_kun714

ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。

ペスタロッチーは子供は生まれながらには未だ動物的で、この動物的衝動を根絶することこそが教育であるという古い考え方に反対し、ルソー同様に、子供には将来発展する素質が備わっており、この素質が発達するように助成 ......

レポート 教育学 教育原論 ペスタロッチー 直観の原理

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• yuu0820

子どもとの信頼関係を築くために、教師にとって大切となる考え方や立場を取り上げ、それについて論じなさい。

一つ目に、ルソーやフレーベルに代表される「成長助成の教育観」がある。 ... これは、教育とは、子どもの

子ども 教師 文化 保育 人間 ルソー 信頼関係 成長 自己 教育学

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• らむ1028

【2017年度最新】S0101 教育原論 レポート 第一設題 A評価 佛教大学

ペスタロッチーのこの教育観は、子どもの内的素質を重視するという点で「有機的」であり、自発的な成長を促している.. ... ペスタロッチーが考える「教育

ペスタロッチーはこの教育観を『有機的・発生的』と呼んでいる。子どもの内的素質を重視するという点で『有機的』であり、また自発的な成長を促している点で『発生的』でもあるのだ。 ...

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• 大阪教育大学卒

教育原論　第１設題

ペスタロッチーの教育観は、子どもの本性は白紙ではなく、既に将来成長する能力を内的に有しているのであると唱え、この能力を自然に即した形で伸ばしていくことが重要であると考えた。 ..

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• 2010/04/19
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• meixizi_1204

Ｓ0101　教育原論　第１設題　Ａ評価　レポート　佛教大学　通信　2018年　最新

この考えはロックのようなタブラ・ラサ説と対立した教育観である。すなわち、子どもの本性は白紙ではなく、すでに将来成長するための能力を内的に有しているのである。 ... ペスタロッチ

佛教 佛教大学 通信 通信教育 Ｓ0101 教育原論 第１設題 Ａ Ａ評価 リポート 2018年

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