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思考力を育てる意義で検索した結果:21件
小学校の国語科の目標は、「①国語を適切に表現し正確に理解する能力を育成し、伝え合う力を高める」ことと、「②思考力や想像力および言語感覚を養い、国
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そして、この集団思考の力を育て、教え合い学び合う学級集団を培う必要がある。 ... これからの一斉学習による指導は、画一的な知識の注入ではなく、一人ひとりの社会認識
(750字以上800字以内) 1、読書との関連において思考力を育てる意義と、読書活動によって思考
ともすると消極的で自主性の乏しい子ども達に、生き生きとした造形遊び体験を通して、あらゆる感覚を生かした造形能力や、柔軟な思考力や創造力、自主性や社会性など、子ども自身が自分の資質
特に国語科では、学習指導要領において「楽しんで読書しようとする態度を育てる」ことや「読書を生活に役立て、自己を向上させようとする態度を育てる」 ことなどが目標とされている。 ... このような中で、学校教育では、...
社会科は自己に引き寄せて社会を見つける観察力より、他者や公共の立場から社会を見つける思考力が求められている。その中には、働く人の仕事の意味や公共の意義
「生きる力」を育むためには、「基礎的な知識及び技能を習得させるとともに、これらを活用して課題を解決するために必要な思考力、判断力、表現
幼児を望ましい方向に発達させるには、幼児の自ら成長しようとする力を引き出してやることが重要な視点となる。 ... 幼児は、自己の感情や思考に応じて、自由に夢を描き、ものをつくり、道具や材料を操作して、自己の感情や...
これからの時代に求められることは、これらの様々なニーズに応えられる、問題発見能力や、解決をするための思考力・分析力を備えている人材である。 ... 「福祉と教育」を学ぶことの
学習指 導要領を踏まえ、「関心・意欲・態度」、「思考・判.. ... これを基に、①感性と知性の統合過程、②社会的コミュニケーションによ る自己と他者理解の拡大、③自己形成の契機過程を学習活動の意義として捉える。...
その意義は学習効果を高め、「地域の子どもは、地域で育てる」という教育環境が展開されることにある。 ... 2.主体的・対話的で深い学びを実現するための手法であるアクティブラーニングの効果は、学習者自身が考え協働学習を通して思考力、判断力、表現力を高めることである。...
また、社会的な思考力や判断力育成のために、地域社会の社会的事象の特色や相互の関連などについて考える力を、表現力
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