障害児の行動特性について

「障害児の行動特性～環境要因の影響について～」 Ⅰ.はじめに 今回は、広汎性発達障害、高機能

レポート 心理学 広汎性発達障害 パニック 注意欠陥多動性障 ADHD 障害児

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軽度発達障害において知能・発達検査を使用する意義について

例としては学習障害（LD）、注意欠陥多動性障害（ADHD）、アスペルガー症候群や高機能自閉症を含む高機能広汎<

レポート 心理学 軽度発達障害 知能検査 発達検査 学習障害

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「精神保健」　第１課題＆第２課題　（聖徳大学）

第１課題 第１設題 PDDの日本語名は広汎性発達障害である。 ... 知的障害を伴っている重い自閉性障害や、知的障害が無く臨床的に言語発達の遅れは無くても自閉症的特性があるアスペルガー障害など、自閉症的特性をもつ障害の総称である。 ... ADHDの日本語名は注意欠陥多動性障害である。 ...

環境 日本 子ども 社会 心理 発達 学校 障害 日本語 幼児 聖徳

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【明星大学】PA1080 2単位目_特別なニーズ教育総論　2023年度合格レポート

大きく3つに分けると、広汎性発達障害（自閉症、アスペルガー症候群）、注意欠陥多動性障害

教育相談 （２単位） ２０２１年度・第１課題 1.発達障害とは 2.中高生の発達および発達課題 1.発達

レポート

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発達障害について

日本発達障害福祉連盟は「発達障害とは、知的（発達）障害、脳性麻痺などの生得的

発達 障害 子ども 問題 言語 学習 運動 援助 発達障害 自閉症 広汎性発達障害 アスペルガー ADHD

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大阪芸術大学通信教育部 教育相談 第１課題④＆⑩

大阪芸術大学通信教育部の教育相談の合格レポートです。 課題：以下についてまとめなさい。ただし、①～⑤から１題、⑥～⑩から１題、それぞれ選択し計２題です。 このレポートは、④と⑩が入っています。

大阪芸術大学 通信 通信教育 教育相談

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【PB3100】初等教育相談の基礎と方法　２ 単位目

① 発達障害とは、広汎性発達障害（自閉症、アスペルガー症候群など）・注意欠陥

明星大学 通信教育 2015 レポート 合格 PB3100 初等教育相談の基礎と方法 ２ 単位目

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特支教員が書いた！【明星大学】PL2020知的障害者の生理・病理（１単位目）2019合格レポート（ノート付き）

自閉症スペクトラム（ＡＳＤ）とは、ＤＳＭ-５における広汎性発達障害（自閉性障害