図画工作Ⅱ「幼児の生き生きとした造形活動を促す、導入時の『言葉がけ』『環境設定』のあり方について述べよ。実際に製作し、させた経験、身の回りで見聞きした子どもの事例をあげながら述べること。」

幼児の園生活において、造形活動はあらゆる場面で行われる。幼児の生活の中心は遊びであり、造形活動も

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• こた

美術概論１設題

『幼児の造形遊びの教育的意義を述べると共に、その指導のあり方について、項目を立てて述べなさい』 教育の新たな時代を迎え、子どもを中心とした教育への転換が強く主張されているが、毎

環境 子ども 教師 心理 発達 幼児 表現 問題 人間 自由

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• 5ebgoe

【子どもと造形表現】幼児期における造形表現の重要性と「えがく領域」について、指導援助のあり方を考察しなさい。

また浅沼氏は『中国短期大学紀要第２３巻』（注2）のなかで、「ものを作ったり描いたりする造形的遊びは人間本来の姿を取り戻す貴重な活動であり、造形活動のように自分の心や頭や手を十分に

中国 子ども 社会 保育 幼児 大学 課題 言葉 援助

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• まめぼうず

幼児の生き生きとした造形活動を促す、導入時の「言葉かけ」「環境設定」のあり方について

幼児の生き生きとした造形活動を促す、導入時の「言葉かけ」「環境設定」のあり方について述べよ。実際に製作し、させた経験、身の回りで見聞きした子どもの事例をあげながら述べること。 ... また幼児が.....

レポート 教育学 図工 幼児 環境設定 造形活動 図画工作

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• 
• 川野さかな

幼児教育課程論（１）幼稚園教育の理念と教師の役割

さらに、教師の意図やねらい道理に環境を操作し幼児を誘導していくだけという意味だけではない。 ... 「環境を通して行う教育」とは、保育室内外で様々な遊具や素材、造形、描画、ま

玉川大学 環境 教師 幼児 発達 保育 遊び 幼稚園 人間 指導 援助

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• エキサタナ