【東京福祉大学】 7255 幼児理解 2017- 評価A

保育のあり方とは、子どもの立場から、その主体性を重視し、子どもが自ら環境に関わり遊びを展開していくことで、子どもの成長を支えていくことである。 ... 本レポートでは、幼児期の特

環境 子ども 保育 発達 社会 健康 幼児 大学 人間 課題

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• TUSWCE

家庭と地域社会の保育のあり方について

家庭と地域社会における保育のあり方について述べなさい。 ０歳児保育など、母親が世話をしないで保育所が子どもの世話をするのが増えている。 ...

レポート 心理学 保育 育児不安 共働き 地域

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• micaelle

保育内容の指導法ー言葉（２分冊）文字の指導

皆さんも気をつけてね） ―内容― 保育場面における文字の指導について、子どもの発達に触れ、望ましい教師のあり方を述べていく。 まず、幼児期の発達の特性として様々なことが挙げ

玉川大学 環境 教師 発達 幼児 保育 大学 指導 言葉 文字 幼稚園

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• 2016/04/26
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• エキサタナ

精神保健試験解答

幼児期 ... 精神保健試験（評価：良） ①乳児保育のこころの発達を発達理論に沿って説明せよ。 乳児期の子どもは他のほ乳類で考えられない程母親と密着した生活を過ごす。 ... 精神分析理論を築いたフロイトは、リ...

大阪芸術短期大学 通信教育部 保育学科 精神保健 テスト 試験

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なぜ環境による保育が幼児教育では求められるのかを述べよ。

乳幼児期の保育のあり方だとして、「幼稚園教育要領」では、その総則において「幼稚園教育は、学校教育法77条に規定する目標を達成するため、幼児期の特性を踏まえ、環境を通して行うもので

環境 子ども 保育 社会 発達 幼児 自由 保育者 家庭

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• 樹月青文

幼児理解【レポート】B+判定 「なぜ環境による保育が幼児教育では求められるのか述べよ」

環境による保育とは、子どもが自ら何かをするといった主体性・自発性を重視していき、それらを発揮することができるように行なっていく保育・教育のあり方のことをいう。 ... 「なぜ

東京福祉大学 B+判定 教育 福祉 保育 子育て 子ども 乳幼児 児童 幼稚園 小学校 指導 幼児理解 環境 教師 信頼関係 発達特性 運動機能 遊び 知的側面 情緒的側面 身体的側面 社会的側面 体験 経験 知識 技術人間形成 幼児教育 社会性 生活力

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• レオナルド博士☆

「なぜ環境による保育が幼児教育では求められるのか述べよ。」(幼児理解)Ａ判定

子どもの主体性、自発性を伸ばすことがこの時期の保育のあり方である。 ... なぜこの環境による保育が幼児教育で求められるかを、①

幼児理解 環境 福祉 子ども 発達 保育 社会 幼児 遊び 生活 指導 東京福祉大学 A判定

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• 2012/01/26
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• 
• chirikami

自然を取り入れた保育を展開する上での環境構成及び援助・留意点について

わが国では乳幼児期における集団施設保育のあり方の基本を｢環境による保育｣としており、幼児の諸機能の発達を望む活動には環境設定が重要となる。

自然 保育 乳幼児 環境構成

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• みん

保育原理リポート

●障害幼児保育の現状を検討し、今後の正当なあり方について考察せよ。 ... また幼稚園での障害児保育についても「幼稚園教育要領」の中で、障

大阪芸術短期大学 通信教育部 保育学科 保育原理 リポート レポート

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• 2009/05/21
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保育内容指導法Ⅱ・Ⅷ（人間関係）　倉橋惣三について

それは、大正及び昭和の前半期に、倉橋が幼児保育についてあのように考え、その内容が平成の今の時期に読んでも全く違和感がなく、進歩的で、自然で、幼児のことを第一に考えた

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• ニンジロー

幼児理解　「なぜ環境による保育が幼児教育では求められるか述べよ。」

わが国では、乳幼児期における集団施設保育のあり方の基本を「環境による保育」であるとしているが、これから「環境による保育」とはどのようなものをいう

保育 社会福祉

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• 
• なかたんたん

幼児理解「なぜ環境による保育が幼児教育では求められるのか述べよ。」

と思い、主体的・自発的に物事に取り組み、活動を展開していけるような状況を作る保育のあり方を言う。 環境が乳幼児期の子どもに与える影響は非常に大きい。 ... 「なぜ環境による保育