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幼児の言語 認知機能の発達についてで検索した結果：20件

幼児の言語の発達を豊かにするための方策について

その機能は、①コミュニケーションの手段としての機能、②認知の手段としての言葉、③行動をコントロールする手段としての言葉、④自己表現の手段としての言葉の４つに分類される。 ...

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  • 2007/06/27
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児童心理入門「乳幼児における認知機能の発達についてのべよ。」

具体的には、知覚･注意･記憶･言語･概念の発達･思考などがあげられる。それでは、幼児期の認知の発達の特徴を段階

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  • 2009/01/27
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「言葉が遅い」について

「言葉が遅い」について はじめに ピアジェの発達段階から見ると、乳児期の終期に、言語を覚えるという特殊な発達をする。 ... 「言葉が遅い」、「言葉が出ない」、「どもる」、「

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  • 2006/01/20
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発達心理学　身体・運動機能の発達との関係を具体例を挙げて述べよ

つまり、学童期は具体的概念シエマが使われている具体的操作段階にあたり、思考が動作レベルから内的活動レベルへと移行される時期と考えられることから、身体・運動機能の発達と認知の関連性

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  • 2010/12/10
  • 閲覧(3,037)

【レポート】教育心理学　第１設題　象徴機能　Ｂ判定

表象機能の発生および発達は，言語の獲得や認知発達と関連しており，健常児と教育的支援を必要とする子どもとの間に差

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  • 2011/08/11
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S0105 教育心理学（第1設題）　２０１４　Ａ評価レポート

まず、乳児期から児童期に至るまで、認知発達の段階に沿って、「象徴機能はいつ頃から発生するのか」を述べる。 ... 認知発達

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  • 2015/01/06
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【レポート】佛教大学　教育心理学セット

その中で，児童期におけるまでの認知発達の段階で最初に発生する表現能力が，表象機能であると言われている。 幼児期は，人格の基礎としての自我が芽生え

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  • 2011/08/11
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近畿大学（通信教育部）精神保健２合格レポート

自閉症は、早期小児自閉症、最近では広汎性発達障害とよばれ、言語・認知の障害のために、対人関係を持ったり、意志を伝達したりすることなどがうまくできないことが、その障害の基本であろう

  • 全体公開
  • 2014/06/17
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2018年対応　佛教大学　S0105　教育心理学　第1、2設題　A判定

象徴機能は感覚運動期（イメージや言語発達が不十分で、感覚・運動〔見たり、触ったりなど〕を通して対象を知る）と前操作期（言語が発達

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  • 2018/01/22
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児童学　「児童の各発達期の特性」【玉川大学】

新生児は身体機能が未熟なため、意識的に体を動かす随意運動はまだできないが、反射をする。反射とは、目の前に急に物が近づくと思わず眼を閉じたりすることである。 ... 着目する領域や視点によって諸説あるが、一般に、①胎生期②乳児期（出生から１歳（1歳...

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  • 2015/02/12
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聖徳大学「障害児心理学」第二課題第二設題　合格　評価A　講評付き

自閉性障害の中でも全般的知的発達の遅れのないものを「高機能自閉症」と呼ぶ。 さらに、この中で言語や認知の発達の

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  • 2016/09/23
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７５２　初等図画工作科教育法　２単位目

子供の造形表現の発達は、一般的心身の発達と深い関係があり、認知機能、運動機能や手指の巧緻性、感性・感情の諸

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  • 2010/01/22
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