教職概論（認定試験）

まず第一に最低限必要な資質能力として、教科指導の専門的知識・技術である。 ... また、専門的な授業や工夫をし

教師 情報 社会 児童 教職 生徒 授業 大学 資質 能力 東洋大学 通信教育

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• bic_temple

現代の教師に求められる資質とは何か

(1) 一般的資質能力 どの時代の教員にも求められる資質能力である。専門的職業である教.. ... まず、「<

レポート 教育学 教員 教育 資質

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• hotneko

現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。

当時の教師像は、知識の伝達者であると共に、政治的に中立であり、子供に道徳的感化を与えうる人格の所有者でなければならないとし、「順良、信愛、威重」の資質が求められていた。 ...

レポート 教育学 労働者論 専門職論 教職者 聖職者論

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• bu0663312621

『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。』

昭和62年12月18日付けの本審議会答申「教員の資質能力の向上方策について」によれば、一般的に教員の資質能力は、「専門的

教員である以上はいつの時代であっても一般的に求められる不易な資質能力と、この一般的資質能力を前提として現代社会の状況や学校、教員を巡る諸問題を踏

レポート 教育学 資質能力 教員 指導力

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• 2005/11/22
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• lka9i3ak

学校教育職入門＜第１設題＞

以上のように、「求められる教師の資質」は様々な変化を遂げてきた。そしてこれまで述べてきた「変化」とは、日本自体の歴史的変化とともに進んできている。 ... 現代の「教師に求められる資質

以上のような「生きる力」を育むために、教師も、時代に適応できる豊かな人間性や専門性、技術、教養、実践的指導力が求められている。ま.. ... 「生きる力」とは、いかに社会が変化しようとも、自分で課題を見つけ、自ら...

レポート 教育学 教職 教育 資質 佛大

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• manila

学校教育職入門

その重要な教育を実現するためには、児童生徒たちの「生きる力」を伸ばすことのできる豊かな人間性、専門的な知識・技術や幅広い共用を基盤とする実践的な指導力を培うよう、教員の養成、採用

学校教育入門 レポート リポート 佛大 佛教大

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• 
• shinobi