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対教師暴力で検索した結果:19件
文部科学省によると校内暴力の定義として、従来の(1)対教師暴力(2)生徒間暴力(3)器物損壊に加えて、平成九年
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「生きる力」は、現在の競争社会、受験戦争、学歴社会、登校拒否、不登校問題、中退者の増加、対教師暴力や荒れる学校など、最近では学級崩壊、学力の低下など様々な問題があり更には今後、益
人はより優れた存在でありたいという気持ちを誰でももつが、それがすべてのことにおいてかなえられるわけではない。そうした場合に「劣等感」が生じるが、劣等感が強くなりすぎると「劣等コンプレックス」という屈折した感情をもつことになる。劣等コンプレックスは、その人の行動を制限し、時には周囲...
ちな みにこの調査でいう「暴力行為」とは、児童や生徒によ る「対教師暴力」・「生徒間暴力」の他に「対人
また、公立小学校での校内暴力の件数は増え続けており、特に対教師暴力の増加が目立つ。 ... 暴力的に走りがちな
理由もなく授業を乱す子ども、ADHDと言われる子ども、校内暴力や対教師暴力など「新しい荒れ」が見られるようになった。これと同時に、登校拒否・不登校の児童・生徒も増えている。
小学生の校内暴力で最も多いのが子供同士の暴力、そして器物破損、対教師暴力と続き、学校内での基本的な決められたル
また近年、受験戦争、学歴社会問題、登校拒否や不登校問題、中退者の増加、対教師暴力や荒れる学校、最近では学級崩壊、学力低下などが問題になっており、こうした流れの中で
ねらいを達成するためには、生徒指導・教育相談を教師中心のアプローチと考えるのではなく、学校心理学の視点から、一人ひとりの具体的なニーズへ対.. ... 第2課題 第1設題 現在、学校では、不登校、いじめ、...
現在、対教師暴力やいじめや不登校、学力低下などの問題が学校で起こっている中、それらを解決していく立場にある教師の資質向上が求められている。 ..
また、対教師暴力や、荒れる中学校、いじめや不登校の増加、高校中退者の増加等々、教員の指導が問われる問題も続出し始め、教師の指導力とは主として教科
日本は教育大国になったといえるが、同時に受験戦争、学歴社会問題、登校拒否や不登校問題、中退者の増加、対教師暴力や荒れる学校、最近では学級崩壊、学力低下など多くの教育問題が発生して
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