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学習障害児の行動特性で検索した結果：29件

2022年　明星大学　通信教育　重複ＬＤ等教育総論　「優」合格レポート（1，2単位）

ＬＤはＳＬＤ（限局性学習症）とも言われ、その特性は、知能検査によるＩＱ値は知的 障害ほどの遅れはないものの、以下の特徴を示す障害である。 ...

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  • 2022/05/17
  • 閲覧(919)

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２０２３年度　佛教大学　特別支援　まとめ売り　大安売り　レポート　科目最終試験

2.知的障害児が学ぶ上で、「目と手を使うこと」の重要性について述べよ。 3.知的障害児が概念行動

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  • 2023/08/23
  • 閲覧(7,024)

佛教大学　S0832　知的障害児の心理　試験対策　６問　2015年

参考文献 太田昌孝：改訂版 発達障害児の心と行動 放送大学教育振興会 2012 菅原伸康：エピソードでみる障碍の理解と支援 ミネルヴァ書房 2012 昇地勝人・蘭香代子・長野恵子

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  • 2015/03/19
  • 閲覧(4,481)

肢体不自由Ⅱ

そして、運動の障害であることから、体力や運動機能の不足、言語コミュニケーション能力の不足、言語障害、感覚・知覚障害、行動特性

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  • 2010/06/12
  • 閲覧(1,759)

【佛教大学/最新2021年度】特別な教育的ニーズの理解とその支援　S5453　最終試験　合格済み

2章に①学習面②行動・心理面③自閉症児を取り巻く周囲の児童への対応の3つの場面での教師に求められる指導方法を述べていく。 ... 1,自閉症児の

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  • 2021/07/08
  • 閲覧(4,240)
  • 2

【2022年度】佛教大学 知的障害教育Ⅰ S0836 科目最終試験 ６題セット 合格済み 80点

知 的 に 障 害 のある 子ども の一般 的な 心理・ 行動特 性には、 受動的 ・依 存 的・低 い忍 耐力・ 攻撃性 ・常動 行動 などが 挙げら れるが、 このよ うな 発 達特性

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  • 2019/04/15
  • 閲覧(5,351)

明星大学　2020年提出【PL4030】 重複障害・ＬＤ等教育の理論と実際　１単位目

）の特性と構造化・課題分析による学習・行動支援 の有効性について述べよ 講評 不適応行動の分析に関しては ABC（機能分析）のように前後関係に

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  • 2021/08/27
  • 閲覧(1,791)

【2012】【明星大学】【知的障害者の指導法１】合格レポート(１単位目)

知的障害児の認知・学習特性について述べる。 ... 知的障害児の認知の

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  • 2013/11/13
  • 閲覧(5,108)

【佛教大学】 ２０１６年　4月　科目最終試験問題　S0832　知的障害児の心理　解答案

③ 知的障害児の認知特性について述べ、知的障害児の認知特性に視点をおいてのか

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  • 2015/11/10
  • 閲覧(2,516)

佛教大学　S0833　知的障害児の生理・病理　試験対策　６問　2015年

参考文献 太田昌孝：改訂版 発達障害児の心と行動 放送大学教育振興会 2012 菅原伸康：エピソードでみる障碍の理解と支援 ミネルヴァ書房 2012 小池敏英・北島善夫：知的

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  • 2015/03/19
  • 閲覧(4,882)

【佛教大学】 ２０１６年　4月　科目最終試験　S0836 知的障害教育Ⅰ　解答案

４．自閉症児の行動特性を示し、教育的かかわりについて、「構造化」の視点から説明せよ。 ... １．知的障害児の

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  • 2015/10/06
  • 閲覧(3,888)

S0836　知的障害教育Ⅰ

第一設題 テキストで学習した知的障害の障害特性をふまえ、知的障害児が被るであ

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  • 2014/07/04
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