生徒指導・進路指導の研究（中・高） 合格　A判定

本論分の構成 リポート学習の留意点及び第１設題の留意点において「具体例を閉めること 」とある。第３章で自分自身の経験を踏まえた具体例を記述する。 ... 第１章 中学・高校における生徒指導の原理 文部省は生徒指導の手引き...

手引き。また、そのための催し。②児童・生徒・学生が、自分の適性を知り、進路を決定できるように指導すること。と定義されている。 ... 以下に、中学校学習指導要領第2章総則の第6の2を記載する。 ... よって、新...

レポート 教育学 特別活動 ガイダンス 学習指導要領 特活

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• 0514123m

教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい

まず、昭和２２年の「学習指導要領 一般編（試案）」ではタイトルに試案とされているのだが、あくまでも手引き書扱いに過ぎなかったからである。 ... 」、「記憶的学習」、「観察的

レポート 教育学 学力 教員

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• mtcity1959

佛教大学　「文学概論」　P6102　科目最終試験　予想解答集6題　 2013　合格済

『文学概論 学習の手引き』、『小説神髄』、『文学概論』対応です。 3の問題で100点合格済。 あくまで参考資料としてお使いください。

佛教大学 科目試験 文学概論 予想解答

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• ぶったん

教育概論_第4回

教師自身の研究の手引きとして書かれた参考案と述べられており、位置づけとしては教師の「手引き」ということになる。 ... 以下に、その学習指導要領の変遷を記述する。 【

小学校 学校 教師 学習指導要領 社会 教育学 道徳 学習 指導 帝京平成 通信 教職 概論 教育 アメリカ

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Ｚ1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高）　Ａ評価

所見は「生徒指導の定義について、学習指導要領や「生徒指導の手引き」からきちんと引用し、その原理や意義について記述できています。

生徒指導・進路指導の研究（中・高） 佛教大学 Ａ評価

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• かぐらちゃん

Z1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高）

『学習の手引き』によると生徒指導を「学校がその教育目標を達成するための重要な機能の一つ」 としている。 ... また『生徒指導の手引き』には生徒指導の原理を4点.. ... 第一節 生徒指導の原理 「生徒指導」という概念は1965年に発刊された『生徒指導の手引き』によって統一された。...

佛教大学 佛大 通信 2015 A評価 レポート リポート

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• けんぴくん

Ｚ１１０９　生徒指導・進路指導の研究（中・高）

また必要に応じて、学習指導要領や生徒指導の手引きからきちんと引用をしました。 結果はＡ判定でした。参考にしていただけると思います。

佛教大学 Ａ判定 中学校 国語 生徒指導・進路指導の研究 Ｚ１１０９ 生徒指導 進路指導

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• akikikiki

【日大通信】生徒指導・進路指導論　2023年～2025年（科目コードT30500)課題1

具体的には、児童生徒の成績や学習状況、性格や家庭環境、学習意欲や関心分野などについて理解を深め、その情報をもとに適切なアドバイスや指導を行うこと.. ... 〈ポイント〉 「生徒指導提要(平成22年版)」「中学校...

日大通信 日大リポート 科目習得試験 生徒指導・進路指導論

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• 過去問解析部

教育課程論　佛教大学通信教育レポート

しかし、いずれも法的拘束力を有するもではなく、現場の教師が授業を行うさいの手引き書にすぎなかった。 教育基本法及び学校教育法の公布と並行して、昭和２２年３月に最初の学習指導要領（試案）が制定された。 ... これ...

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• とみとみ