ことばの習得

2語発話段階 ２語を結びつけた発話 発話の先頭か末尾に頻繁に用いられる少数の語

はじめに、「た」の現代語においての意味とその意味での文章例をあげる。この章は便宜上、箇条書きにする。 ①過去・発話時以前に起こった動作・状態を表す。 ... 「～ている」「～てある」に置き...

レポート 日本語 テンス 時制 語学

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• 2006/01/31
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発語障害である構音障害、音声障害、流暢性障害についてその症状と支援の在り方についてまとなさい。（A判定・1938文字）

脳損傷によって、速度の低下したあるいは努力性のディサースリア発話や、発語失行の予測できない構音の誤りや、無言症のような完全な発話の喪失などを生じることもある。 幅広い構音障害を評

心理学 子ども コミュニケーション 障害 心理 言語 問題 評価 学習 治療

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• 2012/05/07
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（明星大学テスト試験対策）児童心理学【過去問と解答】[PB2090]

は多くないが使用頻度が高く、出現位置が固定的であるという特徴をもつ。 ... ６．一語発話P57 １語の発語が

明星大学 テスト 試験 過去問 解答 問題 児童心理学 [PB2090]

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• 2015/06/02
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• morizomorizo

失語症について

聴覚的理解をつかさどるウェルニッケ領域、視覚的理解をつかさどる角回領域があり、これらの各領域が密接につながりあうことによって、聞こえた言葉を受け止め、それに答えて言葉を表出したり、文章を見て、理解したり発話...

レポート 医・薬学 神経心理学 失語症 大脳

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• yamakou

佛大通信 M6511 Ｍ６５１１【言語学概論 第1設題】Ｂ評価

この よう に言語 には多 義性が含 まれて いる も のが数 多く あるが 、多義 性を含 む言 語はそ の用法 から意味 を判断 する こ とがで.. ... 言 語には 多

佛大 通信 レポート 国語 教員免許 教職 文学部 道徳 言語学概論 日本文学概論 日本語学概論 文学 漢文

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• ajuaju現役国語教員

P6103英語学概論第1設題

これは新情報・旧情報が話し手、聞き手の双方にとって共有されている情報に依存するためで、例1よりも例2の方が発話者Aの持つ情報が多いためである。このように、文内における新情.. ... このように、

佛教大学 英語 レポート A評価 英語学概論

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佛教大学通信課程　S5536 初等外国語教育法 第１設題（指導案）+科目最終試験

（指導で大事な部分は英語で発話し、その部分は英語を指導案にも書くということ） 第 4 学年 外国語活動指導案 令和 5 年〇月〇日 第 4 学年 2 組 19 名 授業者：〇〇 〇〇 1. ... ...

指導案 2023 佛教大学 通信 小学校 免許 一種 ニ種 S5536 初等外国語教育法 外国語 レポート 試験

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• バニラ

■【2012】【明星大学】【英語科教育法２】過去問と回答例

１．語順 ２．表現習慣（直接的、間接的） ３．アルファベットや語彙（日本語と関連性がないため、推測できるまでに時間がかかる） ４．音声（日本語に無い音声が多くある）" ●外国語教授法を二つ取り上 ... ...

明星大学 英語科教育法 試験 科目終了試験 過去問 全国 東京 ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題

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• kenkashi_2002
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