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基本的な考えとそれまでの変遷で検索した結果:22件
学校体育の変遷を追ってみると、戦後まもなく教育基本法の成立にともない民主主義の考えが取り入れられ、それまでの臣民を育む目的の強かった「体練科」を運動と衛生の実践を通して、人間性の
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(867文字) ポール・ラングランの生涯教育論の意義と、それ以降の生涯教育の歴史的変遷(ハッチンズ、フォール報告など)を述べよ。 ... (911文字) 公教育成立の歴史的
それから今日に至るまでの間、教育基本法や道徳教育の内容は時代と共に様々な変遷を経てきたが、戦前のように道徳教育が国家の策略の元に人間性破壊の道具として使われていた時代は終わり、民主主義的
特に、この時間の使い方は基本的には教師や校長に任されたが、次の活動を挙げている。 ... の反省の上に従来比較的軽視されていた領域に積極的な教育
①社会科の誕生から今日に至るまでの移り変わりについて、中学校社会科の公民的分野に焦点をあわせて記述し、あなたの考えを述べなさい。 ... ①誕生期‥この時期の公民教育は、戦前の国家主義教育からの脱却を図り、個人の...
さらに当時の教師は、学識が重視されていたので、大学の出身者はその下級学校で指導することは基本的に可能であ.. ... 1872年に「学制」が発布され、最初の師範学校が設立された当初は、天皇制国家の下で臣民育成の直...
「望ましい集団生活を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、自己の生き方についての考え
①社会科の誕生から今日に至るまでの移り変わりについて、中学校社会科の公民的分野に焦点をあわせて記述し、あなたの考えを述べなさい。 ... また、公民としての資質・能力の基礎を育成するために公民的<
日本での学習指導要領の歴史的変遷を見てみると、戦後、「教育勅語」が効力を失い、GHQ からの指令によって、民主主義を日本に定着させようとした文部省は、戦前からの教育課程の改革に着手した。 ... その後、日本国憲...
平成20年の学習指導要領改訂 基本的な考え方の方針 次の6つ 1 「生きる力」という理念の共有 2 基礎的・基本的
の生き方についての考えを深め、自己を生かす能力を養う。」 ... 全体目標にある心身の発達・個性の伸長は、人間形成の基本であり、学校における全ての教育活動に共通する理念であり、特別活動に、固有のものという訳ではな...
その内容は、「生きる力」を育むという基本理念のもと、基礎的・基本的な知識・技能の確実な定着と、これらを「活用」する力の育成に向けて教育内容が改善
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