理科における地域の自然の教材化の必要性

（）1 「理科における地域の自然の教材化の 必要性を述べ、次にあなたの住ん でいる地域を事例にして考察し、具体

レポート 教育学 地域環境の教材化 自然の教材化 自然の認識過程

• 550 販売中
• 2006/05/15
• 閲覧(2,924)

• 
• fwjb7

S8105　理科教育法Ⅱ　合格レポート　A判定　２０１６年度対応

第１章 地域の自然を教材化する 第１節 学習指導要領における地域の自然の

佛教大学 佛大 佛大通信 佛大レポート 子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性 地域の自然

• 550 販売中
• 2016/04/04
• 閲覧(7,986)

• 
• relax

理科教育法　第1設題

１．地域の自然の教材化の必要性 近年、地域性を生かした理科教育が注目されはじめ、地域

「(1)子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。 (2)そのうち1つの観点から、あなたの住居している<

理科教育法 佛教大学 地域の自然 教材化 教材化した事例 授業の展開例

• 550 販売中
• 2009/01/05
• 閲覧(2,982)

• 
• nojitetu

理科教育法Ⅱ①（by立命館大卒）

そこで最近、地域性を生かした理科教育が注目されはじめ、地域の自然を教材化した実践が各地で試みられるようになった

理科教育法Ⅱ 地域の自然 佛教大学 通信教育 立命館大学 合格レポート

• 1,100 販売中
• 2014/03/14
• 閲覧(2,992)

• 
• megton551

理科教育法Ⅱ

『（１）子供たちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から観察せよ。 （２）そのうち１つの観点から、あなたの居住している

環境 日本 子ども 小学校 環境問題 地域 学校 自然 問題 人間

• 550 販売中
• 2011/01/18
• 閲覧(1,535)

• 
• hifumiya

レポート　佛教大学　2017年度　S8105　理科教育法Ⅱ　最新

あなたの居住している地域の自然を教材化し、授業例（授業の展開例）として示せ。 ... 地域性を生かした理科教育

通信 小学校免許 環境 日本 子ども 小学校 自然 地域 レポート 佛教大学

• 550 販売中
• 2018/04/01
• 閲覧(3,167)

• 
• コタキナバル

S8105 理科教育法Ⅱ レポートA評価

ところが、自然を対象とした理科教育は、この変化に富んだ地域の自然を教材化せず、全国どこへ行っても同じ素材を使用

佛教大学 佛大 通信 S8105 理科教育法 レポート 環境 日本 子ども 自然 社会 地域 人間 問題 学習 授業

• 550 販売中
• 2016/05/11
• 閲覧(3,125)

• 
• ＹＯＳＨＩＫＩ

【2017年度最新】佛教大学 S8105 理科教育法Ⅱ Ａ評価 レポート

最近、地域性を生かした理科教材が注目されはじめ、地域の自然を教材化した実践が

Ａ Ａ判定 佛教大学 佛大 レポート リポート 合格 最新 2013 2013年度 平成25年度 25年度 25 理科 理科教育法 教育法

• 550 販売中
• 2013/12/27
• 閲覧(4,197)

• 
• hyoutanyama

S8105  理科教育法Ⅱ

（1）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。 （2）そのうちの１つの観点から、あなたの居住している<

環境 日本 子ども 小学校 自然 学校 地域 人間 家族 児童

• 550 販売中
• 2010/12/22
• 閲覧(1,582)

• 
• おまめさん