法の解釈

有権解釈とは、国家機関によって行われる公式の解釈のことであり、学理解釈とは、学者の学理的思考に基づいて行われる解釈をいう。 ... 文字の国語学的解釈からは外れるけれども，その条文の設けられた趣旨・目的からして当...

レポート 法学 有権解釈 学理解釈 法解釈

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• 2006/11/17
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• rasuta2525

★国語Ｉ★第２課題第9設題★

このことは、数カ国語に熟達の評論家の加藤周一や、国語学者の金田一春彦が述べている。 なぜ日本語の表記は、意味がとりやすいのか。それは、言葉の意味を表す名詞に漢語が多いからだろう。 ... 国語

今、『ゆとり教育学力低下論』が多くの教育学者の間で語られている中、図工や音楽などの美術・芸術科目の時間を削り、国語や算数などの主要科目の時間をもっと増やせば良いのではないかと考える人も少なくない。

近大姫路 通信 造形遊び 図工科指導法 低学年

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• 2012/03/28
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• rapasu

国語学講義①

言語学者・国語学者の橋本進吉は、奈良時代の音韻を知るために、万葉仮名一字一字の用法を検討し、どの字とどの字が同類を形成するかを調べ、同類を形成する文字を集め、全体としていくつかの類が形成されるかを調べて...

国語学

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• 2010/07/12
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• hashiru_otoko

【A評価】国語（書写を含む）2単位

東京福祉大学の合格レポート。あくまで参考程度にご活用ください。

日本 英語 コミュニケーション 小学校 子ども 文化 教師 学校 発達

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• 2023/01/26
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• 小学校非常勤講師

【玉川大学】（教科）国語

【玉川大学】教科国語 課題① 塚本勝巳氏の「ウナギの謎を追って」を取り上げる。 ... 1922年、デンマークの海洋学者ヨハネス・シュミット博士は、より小さいレプトセファルスを追い 求めていけば産卵場所にたどり着くのではないかと調査を繰り返し、大西洋のウナギの産卵場所を 明らかにした。...

子ども 科学 児童 調査 文学 研究 課題 言葉 子供 国語

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• 2019/08/21
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• Gohan02

聖徳大学　臨床心理学Ⅰ　評価A　「ロジャースのカウンセリングにおけるカウンセラーの３つの基本的態度について説明しなさい」

１、「受容」（無条件の肯定的尊重）国語辞典によると、その名の通り「受け入れて、取 り入れる」こと。ロジャー.. ... アメリカ合衆国のイリノイ州という地域で、1902 年 1 月 8 日に誕生したのが、カール・ ロジャースという臨床心理学者である。...

聖徳大学 臨床心理学 心理学 保育 幼稚教諭

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• 2021/07/30
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• hinapiyo

漢字の廃止について

３、国語改革 高島俊男は『漢字と日本人』に次のように述べている。 言語は、日本が西洋から学ばねばない事物の一つであるとともにあらゆる事物を学びとるための手段..

日本語 言語学 歴史

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• 2011/01/19
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• genpa

佛教大学：Z5122　教育実習（中・高）２／Z5123　教育実習（中・高）３（令和2年度教育実習特例措置）代替授業の課題

アインシュタイン（物理学者） ●自己紹介 教育実習生の『〇〇〇（〇〇〇〇〇〇）』です。 国語科を担当します。

佛教大学 2020 教育実習（中・高） 代替授業

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• 2021/01/25
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• テツヤ

東西交流の観点から見る日本における国名・民族名の受容史

イラン学者・伊藤義教はこの外国人を、イラン奪回作戦の援助を乞いに来たペルシャ人の王ダーラーイであると主張している。

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• 2007/12/05
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• Eusebius