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卒業後の目標はで検索した結果：35件

職業指導　第一回

他方、明確な目標や目的を持たずに大学に進学する高等学校卒業者も多く、結果として大学在学中に自分の進路を変更し、あるいは卒業後に新たな

レポート

教育学

商業

教育

職業指導

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2006/03/14
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ponkia

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広島の平和教育について

医師から死を宣告されたものの、12月には広島文理科大学（現在の広島大学）学長となり、後に日本教育学会会長も務めた。 ... 広島の平和教育について ○ 長田新に始まる広島の平和教育戦後、再び悲惨な戦争を繰り返さないために教育の...

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2006/02/15
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コメント(1)

mackey88

Z1306_Z0341_教科教育法公民_科目最終試験6題解答例（95点合格！）

＜公民的資質とは＞学習指導要領の記載にもあるように、公民科授業の目標は、「公民的資質を養う」ことである。では、公民的資質とは何か。

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2013/06/17
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RCat

美術概論Ⅰ（合格済）【日本大学理工卒】

また、図画工作科で身に付ける能力には、「卒業後、身に付けた能力を意欲的に活用していくことで、それらの能力は一層の広がりや高まりを見せる」という性質があるため、学習指導要領の「生きる力」の理念と非常に共通点 ......

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2015/01/27
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1

knotn

【佛教大学】_90点_教育相談の理論及び方法_科目最終試験

参考文献：友久久雄編著2016年9月『学校カウンセリング入門第3版』 ■回答今日における進路指導は、生徒が自己の個性や適性、能力を理解し、卒業後の進路を具体的に決定するための重要なプロセスとして ... ...

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2025/09/01
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gassan

大阪芸術大学通信教育部体育第１、２課題

欧米を目標としたこの時代の学校は、卒業後の労働期の準備を主な教育目標としていたため、体育も運動やスポーツを手段として活用していた。

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2017/04/05
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黒とんぼ

【明星通信】☆PB2155 初等英語科教育法　１単位目　合格レポート☆

これらを踏まえて、私は中学校教員と積極的にかかわりを持ち、情報提供と共に、小学校と中学校の違いをしっかりと把握し、それらをもとに授業を構想して、系統性のある授業を目指し、卒業後も児童が輝ける授業を展開したい .....

明星通信

初等英語科教育法

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2022/01/07
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みれい

2015年度合格　Ｓ０１０６教育社会学Ⅰ

学歴社会とよく混同される「高学歴社会」とは、単に「高学歴者の多い社会」であり、具体的には高校卒業後の高等教育機関への進学率が50％を超える社会のことである。この２つは全く意味するところが違う。 ... 明治初期、...

教職

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2015/07/21
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ぱぱん

教科教育法国語１第1設題Ａ評価

ここには、中学校卒業後に直面する社会で生きていくための能力の育成という社会的な要請・要求が見られる。 ... 「中学校国語科」と「高等学校国語科（特に「国語総合」を中心に）」の「目標

佛教大学教科教育法国語１

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2016/10/03

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ミィーナ

Z1104教育社会学【第一設題】　学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するかについて

具体的には、高校卒業後の高等教育機関への進学率が５０％を超える社会であるとされている。 ... それは、明治維新後の政府の「富国強兵」の国家目標の達成のためには、幅広い分野で相当数のリーダーが必要とされ、リーダーに求められる知識・技術の水準を向上させ質量両面で安定的に育成するためには、それまでの身分...