教育の原理2

前近代で補われていた養育、訓育、しつけといったものが、家庭教育における重要な役割であるという認識はあるものの、近代にかけて次第にそれらを学校

社会 学校 子ども 教師 学校教育 家庭 国家 近代 考察 自由

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• すてあ

スポーツ教育学の教育的可能性

前近代では、後にスポーツの概念が誕生するヨーロッパではキリスト教を中心とする社会構造が成り立っており、個人は紙と契約を結び、個人が自由に存在することは許されなかったのである。 ... しかし、従来の体育教練と異な...

レポート 体育 スポーツ 教育学

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• sakaiyuuiti

教育の原理第２分冊

教育の原理 第２分冊 『前近代社会において、家庭は自給自足の生活を基盤にしながら、宗教的、文化的、教育的、性的機能を持ち合わせていた。しかし、

玉川 玉大 通信 通大 教育 教員免許 教育の原理 教育学

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教育の原理（２分冊）　教育関係の変容

―内容― 前近代社会の封建制度から国民国家へと変貌を遂げた近代社会と共に学校制度も大きく変化した。 ... 旧教育は、その時代背景・人間観・教育思想によって国家的統一性がなく絶対君主制・体罰制・注入的教育や限られた人達しか学校教育が施されていなかったり、家庭内教育が主流だったりした。…...

玉川大学 環境 日本 アメリカ 学校 経済 宗教 社会 発達 道徳 児童

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• エキサタナ

教育概論レポート

わが国の教育の目的について論述しなさい。 1.わが国の教師像と教育の変遷 わが国の教育は、自体の移り変わりより、大きく三つに分類される。まず始めに明治維新より前<

教師 子ども 学校 社会 文化 法律 平和 教員

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• FD3S01

現代社会の中の子ども〜前近代と近代の人間形成〜

このような労働者を工業社会に輩出するために、かつて共同体で養われていた未発達な子ども達を学校がその教育を引き受けた。情報収集が可能となるだけの読み書き能力をつけさせる。

レポート 教育学 子ども 教育 学校 共同体 前近代

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• cocoa777

07802教育の原理第2冊分

科目コード07802「教育の原理」第2冊分 まず、前近代から近代への教育の歴史的変容について、

玉川大学 レポート 通信教育 教職 教育の原理

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• オム

現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい

このことを考える前に、まず教師という職業について、考える。現在の教師とは近代教育制度によって制度化された学校において、公的に認定された資格を持ち、学業や技芸を教える人の事である。

レポート 教育学 資質 地球的視野 変化の時代 教員の職務

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• m_kawabe0501

教育の原理２

また、前近代社会において、家庭は養育や扶養など多くの教育的機能を持っていた。近代になると、そのような機能は、もはや家族に固有なものとはみなし難く

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教育の原理　第二分冊

さらに学校教育の重要性は近代社会が前近代社会（封建的社会）に比べ自由度の高い社会であったことからも伺える。 ... 科目コード 07802 「<

環境 福祉 社会 学校 子ども レポート 文化 学校教育 玉川大学通信教育部

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• sun_ping_cha

【教育課程論】西欧の近代教育課程（論）の歴史的展開について、要点をまとめて述べなさい。

ルソーは、教育小説である著書『エミール』のなかで、教育は子どもの内的な発達の法則にしたがって行わなければならないと主張し、子どもの前に直接事物を提示し、子ども自身が事物に取り組み

福祉 アメリカ 社会福祉 子ども 社会 教育学 学校 発達 保育 クール

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• まめぼうず

【保育原理Ⅰ】３問セット　コメニウス・ルソー・フレーベルの三者における保育理論や保育思想の特徴について述べなさい。他２問

彼は、教育小説である著書『エミール』のなかで、教育は子どもの内的な発達の法則にしたがって行わなければならないと主張し、子どもの前に直接事物を提示し、子ども自身が事物に取り組み経験

子ども 保育 社会 学校 発達 幼稚園 幼児 大学 思想 遊び

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