いじめの事例を取り上げて、共感的理解を試みよ。

生徒理解と教育相談 第二分冊 ＜共感的理解＞ いじめの事例を取り上げて、共感的理解を試みよ。 ＜注意点＞ 事例という場合には、事例研究法による事例である。

レポート 教育学 生徒理解 教育相談 いじめ 傾聴 共感的理解

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• 2006/11/24
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• 06030568yuji

共感的理解とは

ここで‘共感的’にということが重要になるのである。共感的理解とはどういうことなのか、考えていくことにする。 ... 生徒の心情として、いじめられ

レポート 教育学 共感的理解 いじめ 生徒指導

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• 2006/04/20
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• hachinori

介護を実施する際の介護者のあるべき態度について

まずは「共感的態度で受容し、相手の意思を尊重し、日常生活を支援する」こと。相手を尊重することが大切であると理解しているとしても、それが行動に示されて、相手に受け止められていなければ意味がない。 ... 相手の声に...

レポート 福祉学 介護 共感的態度 清潔感

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• 2006/07/19
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• 
• tsudazou

何のために社会福祉士は共感的態度を示すのか

本レポートでは、何のために社会福祉士は共感的態度を示すのか、エピソードをもとに述べる。 まずは、障害福祉サービス事業所おけるインテーク面接でのエピソードである。

福祉 社会福祉 社会 問題 クライエント 援助 社会福祉士 理論 不安

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• 2021/09/22
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• rains

教育相談に必要なこと

また20答法などのツールを使って自己分析をするなどして、自分を客観的に見つめ直す必要.. ... 自分自身を理解するための具体的な手段としては、まず一人で考え(内省し)てみる。そして人と話してみる。（時にはカウンセリングを利用する。）...

レポート 教育学 カウンセリング 適性 共感的理解

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• 2006/01/11
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• etxat33

情動的共感性尺度の項目分析と 信頼性の推定

質問紙 加藤・高木（1980）によって開発された情動的共感性尺度を用いた。情動的共感性尺度は、他者の情動や感情の対する共感

私はこのレポートの中で特に共感的理解について実践をし、考えていきたいと思う。共感的理解とは、相手と同じ立場に立って相手を理解しようとすることである。 ... 相手と同じ立場に立つことが大切で、相手よりも上の立場から理解しようとすると、共感的理解ではなく同情的理解になってしまう。 2....

カウンセリング レポート 授業 理解 実践 考察 自分 共感的理解 対話 生活

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• 2012/06/19
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• ぽっちー

聖徳大学　相談･援助の心理学　試験対策

①共感的理解 クライアントに対し、安心感を与え、クライアント自身の考えや感情が理解されているという気持ちを持たせることでクライアントの自発的な発言を促し、カウンセリングを充実させることが出来る。

カウンセリング 社会 クライアント 理解 カウンセラー 影響 行動 役割 自己 共感的理解

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• 2009/05/26
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• ma-mare-do

父親の育児について

父親の家族に与える影響については、少なくとも小学校低学年児童の共感性の発達に深く関わっており、父親の積極的・協力的な家庭関与に基づく夫婦の間では、家族としての共感

環境 子ども 小学校 コミュニケーション 社会 女性 発達 学校 家族

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• 2010/03/22
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• amgellll000

学校カウンセリングの意義、方法及び今後の課題について述べなさい。

教員は、こうした姿勢を備えることによって、初めて子どもたちとの間に共感的な関係を作り、子どもたちから信頼される相談相手となり得る」と示しているように、受容的態度と

レポート 教育学 カウンセリング 不登校 カウンセラー

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• atsu1225

教育相談理論と方法3　課題　合格レポート　近大姫路大学　通信教育過程

課題３．カウンセリングにおける「共感」の治療的意義について述べなさい。 課題４．教育相談における心理アセスメントの必要性と専門家との連携について述べなさい。

教育相談理論と方法 合格レポート 近大姫路大学 通信 レポート 環境 福祉 子ども 情報 小学校 教育相談 カウンセリング 心理 発達 学校

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• 明星・近大姫路・教員採用試験

心理療法第2課題

①セラピストは自己一致の状態②セラピストはクライエントに無条件の肯定的配慮を経験している③セラピストは、クライエントの内的枠組みに共感的理解を経験しており、これを伝える努力をして

カウンセリング クライエント 理解 カウンセラー 理論 自分 自己 共感的理解 成長 不安

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• 2010/11/17
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• らんな