社会・公民科教育法第1回（指導案）

1 社会・公民科教育法 第 1 回(1) ②そして、その課題にこたえる内容の学習指導案（1 時間分）の一例 を作成して下さい。 中学校社会科（歴史的分野）学習指導案 1. ... 指導観 ヨーロッパを戦場とした第一次世界大戦が世界や日本にどのような影響を与えたか を学習する。その際、第.....

教職 政治 指導案 社会公民科教育法

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• ねっち

公民科学習指導案

公民科指導法 学習指導案 2005/06/20 1.単元：青年期の課題と生き方 2.単元の目標 青

レポート 教育学 公民科 指導案 青年期の課題と生き方 自己理解 能力・性格・欲求

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• sakuraimika

社会・公民科教育法第2回（指導案）.doc

1 社会・公民科教育法 第 2 回(1) ②そして、その課題にこたえる公民科の一科目指導案

このレポートでは高等学校公民科「現代社会」の本時の学習指導案を作成する。 ... 単元の指導計画（10時間扱い） 時間 学習内容 学習目標 評価基準 1 【現代社会の特質とわたしたちの生活】 ①“大衆”の時代 （教科書P54-55） 大衆化の問題点や課題を理解し、それらに関する知識を...

日本 社会 子ども 青年 青年期 発達 指導案 課題 心理 学校 玉川 通信

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• hatosaburou

社会科教育研究：中学校社会科公民的分野指導案

社会科教育研究３ 社会科（公民）学習指導案 指導者 指導教官 日時 平成２４年７月２日（月） １校時 主題 「憲法改正」 単元の位置 学習指導要領社会科公民的分野内容「（３）私たちと ... 指導計画 平和主義と自衛隊・・.....

教職 必修 指導案 社会科 地理 歴史 公民 中学校 高校 大学 専修 日本

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• かつおのえぼし

【玉川大学】社会科・公民科指導法Ⅱ「中学校社会科公民的分野の本時の学習指導案」

このレポートでは中学校社会科「公民的分野」の本時の学習指導案を作成する。 ... 単元設定の理由：中学校学習指導

1 高等学校 公民科（政治経済）学習指導案 指導教官 実 習 生 １ ， 日 時 ： 平 成 年 月 日

教育学 教育実習 高校公民 政治経済 憲法 薬事法

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• ぶーにゃん

◆社会科教育法Ⅰ◆　学習指導案＋1時間分の本時の展開(A+判定)

“社会科指導法”指導案 テーマ；倫理学（ニーチェの無神論的実存主義） 【Ⅰ．指導案】 単元名 実存主義 教材観 現代社会においても他の時代においても、思春期のこどもたちは様々な悩みを...

ニーチェ 学習指導案 指導法 教育法 社会科 実存主義 永劫回帰 高校 公民科 倫理

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• のんのん

社会科学習指導案

社会科学習指導案 資料の説明 作成者の略歴：国立の教育大学大学院出身 所有する教員免許：中学校の社会（専修免許）、高等学校の地歴、公民（専修免許

憲法 日本 人権 指導案 社会 学校 差別 政治 地域 佛大 佛教大学 玉川 教員採用試験

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• relax

日大通信 社会科・公民科教育法I 合格リポート

中学校社会科公民的分野の「現代社会における見方・考え方」について後述する。 公民科に求められている役割は、民主主義社会を担う主権者としての人格

日大通信 日大 日本大学通信教育部 公民科教育法 教職課程 教育法 学習指導案

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• 眞己

社会科指導法　（１）

学習指導や、その前提となる学習指導案を充実したものにするためには、指導や計画に先がけて行われる教師の教材研究が大切である。 ... な

社会科 指導法 玉川大学

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• ちゅうぼう

社会・公民科教育法　第2回（１）「第2編をすべて読んで考え、今日の若者の政治・社会意識・・・」　評価A　２０１２

②そして、その課題にこたえる公民科の一科目の指導案（１時間分）を作成してください。教材をかならず一枚つけてください。」ついてのレポート・資料・学

法政大学 通信 社会・公民科教育法

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• ganma_ray