全人教育論【全人教育研究Ⅰ）　２分冊

彼の人間観は、数多くの人の影響と彼自身の教育実践の中で築かれていった。小原は、「全人教育論

第４回科目試験 平成２１年９月１３日施行 ２時限 ０１１０１全人教育論／全人

宗教 社会 道徳 思想 研究 家庭 問題 試験 学習 教育論 全人教育 小原國芳 玉川 玉川大学 通信

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「全人教育論」第2分冊

科目コード01101 「全人教育論」第2分冊 略題：小原國芳の人間観・教育観 「全

著書『全人教育論』において、（「人」それは発しては個人であり、社会人であり、

玉大 通信 全人教育研究Ｉ 個性の概念 現代社会・教育の課題

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大正新教育運動の展開

」千葉命吉(広島師範附小主事、41) 「創造教育論」稲毛金七(雑誌『創造』主催者、34) 「動的教育論」及川平治(明石女子師範附小主事、46)

レポート 教育学 教育史 大正自由教育 大正デモクラシー

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全人教育論（全人教育研究Ⅰ）１分冊

～はじめに～ 学力低下に伴うゆとり教育の見直し、そして様々な教育制度改革。日本の学校教育は、大きな転換期を迎えている。 ... それまでの教育は

通信教育 レポート 玉川大学 新教育運動 教育

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全人教育論　２分冊

我々は、全人教育の基本的な考え方を理解するための教育観をどのような視点で展開していけばいいのか。人間を基本的にどのような存在としてとらえていくの

日本 子ども 宗教 社会 教師 戦争 文化 学校 人間 レポート 全人教育

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全人教育論　1分冊

そのような時代の中でも、大きな影響力を持つものの中にダーウィンの「進化論」があった。 ... このことが、新教育確立のための基盤となるのである。 それでは新教育の特徴とその実践例

環境 日本 小学校 学校 子ども 教師 社会 発達 イギリス 科学 全人教育

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全人教育論　第２分冊

小学校などでは、総合学習の時間を増やす、減らす、ゆとり教育をどうするかなど、揉めに揉め、受験戦争、受験重視などの言葉が叫ばれる時代はまだ過去のものではない。 ... また、景気の悪化により、働き口がなくなるといわれれば、手に職をつけ、資格を取るな...

子ども 社会 人間 学習 現代 能力 現状 精神 現代社会 視点

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全人教育論　第１分冊

しかし、ルソーの、児童の人間性を肯定した開放的で開発的な教育方針が、教育界に大きな影響を与えた。 ... そして、後にペスタロッチやフレーベルがその考え方から影響を受け、教育に対

日本 アメリカ 児童 学校 スポーツ イギリス 運動 人間 ヨーロッパ ルソー

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