学習指導要領とは…

ゆとりのある教育活動を展開する中で、基礎・基本の確実な定着を図り、個性を生かす教育を充実します。 各学校が創意.. ... 学習指導要領とは…

子ども 地域 授業 家庭 指導 生徒 進路 時間 ゆとり 工夫

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• 2007/12/14
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小学校学習指導要領

確実な定着を図り，個性を生かす教育の充実に努めなければならない。 ... 道徳教育は，教育基本法及び学校

環境 指導 情報 文化 地域 書くこと 健康 活動 言語

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• 2007/12/14
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教育の使命と責任

対応できる先生 Action ：責任感が強く、熱意を持って個性を生かす教育を推進できる先生 Responsibility ：組織的・計画的に、学力の充実・向上を図ることのできる先

レポート 教育学 教育 使命 責任

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• 2006/08/19
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教育改革とゆとり

ゆとりのある教育活動を展開する中で、基礎・基本の確実な定着を図り、個性を生かす教育を充実すること、?各学校が創意工夫を生かし

確実な定着を図り，個性を生かす教育の充実に努めなければならない。 ... 学校の教育活動を進めるに当たっては，各学校において，児童に生きる力をは

環境 指導 情報 文化 地域 書くこと 健康 活動 言語

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• 2007/12/13
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学校行事の特質と内容

中でも学校行事は、日常の学習の成果を生かした総合的・体験的な活動である。学校行事によって、児童は個性や能力を伸ばし、望ましい資質を育て、充実した学校生活を送る事ができる。 ... 本論では、学校行事について、特質...

レポート 教育学 特別教育 学校行事 集団

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生きる力とゆとりの必要性

考える力の育成（自ら学び、考え、判断し、表現し、解決することのできるような主体的な対応・創造的な行動のゆとり）、ゆとりのある教育活動を展開する中で、基礎・基本の確実な定着を図り、個性を生かす

（２）個性を生かす活動 活動や体験を重視することは同時に.. ... 生活科の教育活動を学び、体験、かかわり、遊びをキーワードに述べる。

生活科 主体的な活動 カリキュラム 個性 学び

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道徳教育の研究

における具体的な生活の中に生かし，豊かな心をもち，個性豊かな文化の創造と民主的な社会及び国家の発展に努め，進んで平和的な国際社会に貢献し未来を拓く主体性のある日本人を育成するため，その基盤としての道徳性 ... ...

佛教大学 レポート 道徳教育の研究

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教育基礎論第2課題、第１設題

自らの個性を知り、育て、生かし、自己責任を貫くものだけが、他者の個性を尊重しいかすことができる」（引用）とあり、.. ... 第2課題第1設題 教育