心理学②

人間は誕生から青年期まで、心身ともに大きく成長を続ける。また成人に至るまでの日常生活、学校での集団生活を通して、言葉やものの考え方、仲間、友人関係からの刺激を受けて、良好な人間<

環境 発達 子ども コミュニケーション 社会 学校 家族 人間 幼児 児童

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• 2009/08/17
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• sdtetsu

風景と景観の違い

例えば、P・ガレーはフランスの２４，５編の物語においての語彙を調査したが、彼によって研究された語彙のうち、６０％が水に関係しているという。人間のあらゆる活動、または生存形.. ... 「景観」とは地理学的に客観的な、つまり大多数の人間が主観を入れず大差なく感じるような景。...

風景論 バロック ウィーン ロマン主義 ヨーロッパ 景観論

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• 2008/01/28
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• あしゅ

語彙意味4_語彙と社会

私達は言葉を使用するとき、意識の有無に関係なく語を選択している。 ... 選択する語は個人により差があるが、それが使用された場面にいる人間の間では語についての共通の理解があるので、コミュニケーションが成立する。 ...

レポート 日本語教育 日本語 語彙 社会との関係 位相 敬語 日本語教育学 語彙・意味

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• el

教育原理　設題１

この概念が発展しeducere （外に引き出す）とeducare（外から形づくる）の対称方向的相関関係にある語彙が派生したとされる。 ... 設題１ 教育という営みの基本的な意味世界について、「人

子ども 教師 社会 生きる力 問題 人間 課題 資質 能力 知識 近大姫路大学 姫路大学

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• たかぴろぷりけつ

発達の概念や理論及び発達における諸問題について述べよ

少なくとも誕生以後、成人になるまでの身長、体重、言葉、ものの考え方、遊び仲間、友人関係の変化などは誰でも気づいている現象である。 ... 発達とはこのような有機体（人間）の身体に生ずる良質的な変化や成長(心身の獲...

環境 心理学 発達 子ども 心理 社会 幼児 問題 課題 人間

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• 樺音

M6511　R0703　言語学概論　レポート設題２（Ａ判定、合格済み）

恣意性とは、人間言語の伝達内容とそれを指し示す音声記号（または文字記号）との間に、必然的な因果関係がほとんどなく、各言語社会で昔から慣習としてそれぞれに独自に、つまり勝手気ままに結び付けられている、という ......

言語学 概論 言葉 意味 脈絡 入門ことばの科学 田中みどり 恣意性 生産性 共通

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• BBQ-Chicken

教育原理　設題１　近大姫路大学

この概念が発展しeducere（外に引き出す）とeducare（外から形づくる）の対称方向的相関関係にある語彙が派生したとされる。 ... 設題１ 教育という営みの基本的な意味世界について、「人間

教育原理 生きる力 人間へのまなざし 教育の語源

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• もすもす

発達の概念と理論及び諸問題について

量的な発達とは、身長の増加や体重の増加、語彙数の増加といった、何らかの量の増減として表せられる発達を指す。 ... 少なくとも誕生以後、成人になるまでの身長、体重、言葉、ものの考え方、遊び仲間、友人関係の変化など...

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• 2008/12/07
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• seira

国語科教育法

言語を通してのコミュニケーション不足やメディア等による人間関係のゆがみ・読書離れ、活字離れによる読解力・文章表現力・語彙力の低下などの問題がある。

言語 児童 学習 国語 言葉 指導 国語科 表現 理解 文章

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• heee

＜明星大学通信＞2021年度 PA1070 発達心理学 2単位目

その手段は成長に従い、泣き声→叫喚音→喃語→語彙と変化していく。人間は生後1ヶ月頃になると発声をし始め、半年近くになると反復喃語が盛んになる。 ... それは、生活を言語化し、対人関係

親子関係の発生から集団の中で人との関わりを広げ、他者を理解し自己を形成していく道筋について述べ、保育・教育の果たす役割を説明しなさい。 一発合格レポートになります。

明星 明星大学 国語 数学 社会 理科 英語 音楽 小学校 中学校 高校 教育 子ども コミュニケーション 発達 心理 保育 言語 人間 自立 言葉

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• 明星の右腕

S0610　国語科概論 B判定

その学習者の根源的で、人間として本質的な発達・成長の願いに応えていくこと、それが国語教育の役目である。 ... 「人がことばを学ぶことの実質や本質と国語科との関係」について述べなさい。その際、国語科教育の基礎論、...

情報 子ども 発達 社会 ことば 人間 学習 国語 言語 文学 佛教大学 小学校２種

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• みう