社会福祉援助技術論Ⅱ 集団援助技術（グループワーク）の原則と過程を述べよ。

まず個人が「人間らしく」なるための社会化からスタートし、個人的欲求を満たすこと、発達段階におけるグループの意味、そして現代社会に住まう人々にとってのグループの意義へと発展させていく。 ... そのような体験を経て...

ライフサイクル グループ

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• みん

道徳教育の意義

内面的自覚、自主的に選択し実践する能力を道徳性といい、道徳性の発達を目指す営みが道徳教育である。人が集まり集団が形成されると、有形・無形のルールが形成される。 ... 人が社会集団を形成して生活するようになった時から、先行世代と後続世代の間で日常...

レポート 教育学 道徳 道徳教育 意義 通信 佛教大学

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「地域福祉の概念規定における機能的アプローチと構造的アプローチについて述べよ」

「地域福祉の概念規定における機能的アプローチと構造的アプローチについて述べよ」 1．地域福祉とは 社会福祉という考えは、私たちの暮らしを人間らしく豊かにしていくために、「助ける」「助けられる」という行為 ... （1）地域福祉登場の歴史と背景 ...

レポート 福祉学 機能的 構造的 地域 高齢者

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• torute

西洋における道徳教育の歴史的変遷

内面的自覚、自主的に選択し実践する能力を道徳性といい、その道徳性の発達を目指す営みが道徳教育である。人が集まり集団が形成されると、有形・無形のルールが形成される。 ... 人間が人間らしくあるために道徳は必須であ...

レポート 教育学 道徳教育 変遷 西洋

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• lka9i3ak

教育課程とは何か

教育課程の編成の原理は、国民共通の基礎的教養の探求と創造を目指して「人格」と「能力」の統計的発達、個性的人間の育成を促す教育課程編成の四つの基本的方針があげられる。 ... ①子供を人間らしい人間として育てる②人...

レポート 教育学 教育 教育課程 佛大

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• bec0068

教育方法学①

教師の任務は知識や技術を教えることだけでなく、児童・生徒がこれから社会で人間らしく生きていくことができるように、人柄を教育することでもある。 ... 現代社会の教育者、とりわけ学校の教師には、単に児童・生徒の発達...

つまり人間らしくなくなっている、ということだ。人間らしさとは何か？と言われると難しいが、簡単に言うと生き生きとした力強さを持っているか、健康的な体であるかどうか、というようなことである。 ... 現在、心...

レポート 二足歩行 健康 現代人

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• kittychan922

教育心理学　臨界期とレディネスについて具体例をあげて説明　試験問題解答例　【優】

ヴィルクトールは医師であるイタールとゲラン夫人の献身的な、また家庭的な愛情の中で育てられ事によって急速に人間らしさを取り戻していきその結 ... 動物の生態学の研究から発達には外側からの刺激に対して、非常に敏感な...

子ども 発達 学習 生物 概念 理解 行動 愛情 教育心理学 レディネス 臨界期 ゲゼル 具体例

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佛教大学　教育原論Ⅰ　A評価

１．はじめに 人は、生物学的あるいは動物学的な本能だけでなく、社会性を持った人間らしい人間となる為に、生得的・遺伝的な発達に影響する「教育」を必要とする唯一の動物である。 ... ２．人間の発達

環境 発達 社会 経済 学校 文化 道徳 課題 健康 心理学 教育学

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• みっちゃん

教育心理学Ⅰ　第一分冊

1歳になるころには自力で歩くことができるようになり、いよいよ人間らしく成長するが、身体の発達とともにここから内部（脳）の発達が著しくなるのは人間の特徴ともいえる。 ... そこで内部的な発達として子どもの認知の発達を、言語の発達と理論的思考の発達という観点から考えてみる。 ...

玉川大学通信教育部 環境 心理学 発達 コミュニケーション 子ども 心理 社会 言語 人間 言葉

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• sun_ping_cha

ソーシャルワークⅢレポ1

人間は「社会的存在」と言われ、生まれ出た社会的・文化的環境の中で、常に何らかの集団（グループ）に属し生活していくものであり、他の人間との相互作用の影響を受けながら「人間らしさ」を獲得し、発達していくものであるとい...

福祉 社会福祉

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• rope

【日大通信】H29・30年度　心理学　分冊1

生まれて最初にみた狼を親だと認識し野生児として生活していたアマラとカマラは、発見された後、人間らしい生活を教わったが発達.. ... では、人間発達の仕組みがどのようなものか述べ

日本大学 日大通信 心理学 合格レポート 動物と人間 初期経験と臨界期 発達の原理 発達段階

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• knk2