人間の発達と学習　第2分冊

人間の発達と学習 第2分冊 略題（作品の理解） （1）読者が仮説や枠組みを持って読むことで作品の理解がどの

コミュニケーション 言葉 子供 自分 文章 知識 理解 特徴 表現 意識 レポート 玉川 人間と発達と学習 第2分冊

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人間の発達と学習　第二分冊

科目コード07803「人間の発達と学習」第2分冊 〈略題〉 仲間と学ぶ・行動の学習

科目コード07803「人間の発達と学習」第2分冊 科目コード07803「人間の発達と学習」第2分冊 《誤ルール》 ① 自分自身が持っていたかもしれない２つの誤ルールについて考察してみる。

玉川　人間

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• Ryo.

人間の発達と学習　第２分冊

すなわち、知識がまず第一にあり、それによって第二に考えるということがあり、さらに第三にわかるという流れであると考える。そして、わかるということは、知識を得ると..

玉川 通信 レポート 玉川大学 人間の発達と学習 第２分冊

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玉川大学 07803 人間の発達と学習 第二分冊目

科目コード07803 人間の発達と学習 第二分冊目 課題① まず、「仲間と学ぶ」ことのメリットについて、個人

玉川大学 レポート 通信教育 教職 人間の発達と学習

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• オム

人間の発達と学習 2分冊

（１）心理的な研究による学習意欲に関する主要な概念について説明せよ。 学習意欲には動機が必要で、その一要素が達成動機である。 ... こうした学習が困難な場合に高い達成動機を持たせるためには勉強ができるようになるという明確な見通しや、そのための努力をできるという自信が必要になる。...

玉川大学 通信教育 人間の発達と学習

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人間の発達と学習（2分冊）

そのような性質に関連して、人間には新奇な情報を求める行動を起こさせる知的好奇心と呼ばれる動機がある。 知的好奇心には拡散的好奇心と特殊的好奇心の2種類があげられる。 ... （２

教授場面で学習者にオペラント学習の原理を取り入れた学習方法にプログラム学習がある。プログラム学習は、スモールス

玉川大学 情報 学習 学校 児童 問題 授業 課題 認知 プログラム 知識

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人間の発達と学習　第２分冊

参考までに使用してください。

子ども 知識 教師 学習 問題 理解 人間 課題 記憶 ルール

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レポート（人間の発達と学習　２分冊）

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人間の発達と学習　第二分冊

まずメリットであるが、なんといってもより大きな学習の効果が期待できる点である。

玉川大学 玉川 レポート 人間の発達と学習

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• さくさく0327

人間の発達と学習　第２分冊

知的好奇心には明確な探求の方向性を持たず、幅広く情報を求めるような「拡散的好奇心」と、特定の対象に対してより多くの知識を求めようとする「特殊的好奇心」の２つのタイプがあるとされる。 ... （１）人間には新奇な情...

知的好奇心について

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