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人権問題テストで検索した結果：12件

憲法テスト対策　近大姫路大学　通信教育過程

憲法テスト対策 近大姫路大学 通信教育過程 問題１．近・現代立憲主義憲法の存在意義について述べなさい 問題２．明治憲法と日本国憲法を比較して、その特質につき論じてください。 ..

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  • 2014/04/07
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人権（同和）教育（テスト1-6＆他）

2「同和（部落）問題の歴史と差別問題やその解決に向けた取組の現況・今日的課題」 かつて日本の社会に存在した身分制度は、明治4年.. ... しかし、その後も、かつての制度に基づく差別として部落問題

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  • 2014/09/02
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人権（同和）教育 科目最終試験　6題　予備の3題

「世界人権宣言」や「人権教育のための国連１０年」などの人権条約は、そうした同和教育の積み上げと成果を踏まえて、同和教育を人権問題

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  • 2015/01/21
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人権(同和)教育 【テスト】　佛大科目最終試験　６問　９０点

【人権(同和)教育 科目最終試験対策】 佛教大学 科目最終試験 テスト対策 佛教大学で最近出された課題を基にテスト対策をつくりました。 ... ４．国連人権

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  • 2013/01/28
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  • 8

佛教大学：人権（同和）教育（Q0709）2017年度【B判定】

これは日本史の中の一部といった感覚で、あくまでテストで点数を取るために覚えた知識に過ぎないであろう。 ... また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。 ... 人権・同和学習は、このような知識.....

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  • 2018/02/09
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【佛教大学通信】　人権（同和）教育など３科目　【テスト対策　セット詰め合わせ】

Ｐ６７０３ 人権（同和）教育テスト対策 １．学校教育における人権（同和）教育のあり方について実践にふれながら述べよ 学校教育において「同和教育」の施策はどのように展開されてきたか。 ... ２．人権教.....

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  • 2015/05/20
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2017年度　S0536 人権（同和）教育　リポート　B評価　（オマケD評価）

また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。 １．同和教育とは 「『人権（同和）教育』は、同和問題

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  • 2017/12/27
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人権（同和）教育Z0719　試験問題

人権（同和）教育 Z0719 下記の最終試験問題のまとめ ＜同和問題について論ぜよ。6A＞ ＜部落問題解決に向けた取り組みについて論ぜよ。

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  • 2008/10/05
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障害者福祉論　W8103 　最終試験問題2

国連の障害者の人権保障活動にいて「国際障害者年」はどのような意義をもっていたかのべなさい」 「障害者プラン(1995年)の意義と課題を述べなさい」 「第2次世界大戦後のわが国における障害者福祉政策の展開 ... 「障害を構造的に把握することの意義...

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  • 2009/05/07
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459_初等教育原理I・II_テスト対策_過去問＆回答案

■459_初等教育原理I・II_テスト対策_過去問＆回答案■ （1）学級経営のあり方について自分の視点で考察せよ。 （2）教育の目的について自分の視点で考察せよ。 ... （3）「人権としての教育」について自分の...

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  • 2010/12/22
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教育経営論　試験対策

教育経営論テスト問題 ①憲法26条を記述し、子供の「教育を受ける権利」について述べなさい。 教育を受ける権利は、社会権の一つである。 ... ここでは教育を受ける権利として、学校選択権・教師選択権・教育内容請求...

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  • 2013/05/07
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S ０１０７　教育行政学－２

③も他人の人権・利益に影響を与えるので②と同様一定の制約を受ける。ここで問題となるのが大学以下の高校、中学校、小学校などにおいても教師の教授の自由が保障されるかである。 ... 学力テスト

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  • 2008/05/11
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