人権（同和）教育

50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践のあり方を具体的に論述すること。 ... を侵害され、特に、近代社会の原理として何人

歴史 日本 人権 小学校 学校 子ども 社会 問題 同和

• 550 販売中
• 2010/11/24
• 閲覧(2,428)

• 
• mori4412

憲法テスト対策　近大姫路大学　通信教育過程

問題６．現代国家における憲法上の保障する医療と人権に関して事例などを以て検証してみてください。 ... （権力者による権力濫用を阻止し、名宛人の利益保護を目的とする） そして、近代立憲主義の3原則としては、国民主...

憲法テスト対策 テスト 近大姫路大学 通信 テスト対策 憲法 環境 福祉 日本 人権 歴史 社会福祉 社会 経済 情報

• 770 販売中
• 2014/04/07
• 閲覧(5,764)

• 
• 明星・近大姫路・教員採用試験

人権（同和）教育 佛教大学 レポート

設 題 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ。 ... ⇒ １．同和教育とは 「同和教育

人権（同和）教育 佛教大学 レポート B判定

• 550 販売中
• 2010/03/09
• 閲覧(4,424)

• 
• miyy

憲法・思想良心・学問の自由

思想・良心の自由 思想・良心の自由の意義について述べよ 思想・良心の自由（19条）は内心の自由の保障であり、すべての精神的自由の基礎となる。 ... これは、内心にとどまる限りは、他人の人権

『戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ』 同和地区の人々は部落差別によって子どもの頃から厳しい生活を強いら

佛教大学 レポート 同和（人権）教育

• 550 販売中
• 2008/02/18
• 閲覧(2,881)

• 
• kamehameha_708

現代社会論

だが、私が思う最大の意義は「人たるに値する生活」（生存権）（第一条）を保障することにあると思う。 ... 人たるに値する生活を保障する事は、つまり人間が人間らしく暮らせる基本的<

レポート 社会学 労働 経済社会 社会福祉 スウェーデン 働く

• 550 販売中
• 2006/05/13
• 閲覧(2,662)

• 
• miki0107

S0536 人権（同和）教育　リポート　B判定

『５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義を学校における同和（人権）教育実践のあり方を具体的に論述せよ。』 ... 部落差別によって子どものころから厳しい生活

人権 子ども 学校 同和 児童 都市 差別 問題 学習

• 550 販売中
• 2010/10/31
• 閲覧(2,167)

• 
• kafuak1228

同和教育の意義・歴史を概括し、学校における同和教育実践の具体的なあり方

「同和教育の意義・歴史を概括し、学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方について述べなさい。」 ... ●同和教育の意義 日本国憲法は、日本国民すべての基本的

レポート 教育学 教育実践 人権教育 同和問題 部落差別

• 1,100 販売中
• 2006/12/19
• 閲覧(12,202)
• コメント(4)

• 
• orsonband

【東京福祉大学】 1186 法学（憲法を含む）　評価A

精神的自由の意義とは、何人からも束縛されない自由な考えである。加えて、憲法の定める自由権とは人が生まれながらにしてもっている自由な個人としての権利である。 ... 憲法第19条は、個人の内面的精神の自由を保障した...

憲法 福祉 人権 宗教 自由 学校 大学 思想

• 220 販売中
• 2017/06/23
• 閲覧(2,519)

• 
• TUSWCE

憲法　科目試験解答例　近大姫路大学

「個人の尊厳」を最高の価値として、それを実現するために、基本的人権を保障することに目的を置き、その手段として政治権力をそれぞれ異なる部局に担当させ、権力が一個人や一部局に集中しないようにする憲法の仕組みである ....

近大姫路 通信 憲法 科目 試験 解答 立憲主義 明治憲法 人権論 障害者の人権 子どもの人権

• 880 販売中
• 2013/09/17
• 閲覧(4,931)

• 
• コロコロはむばーぐ

人権(同和)教育

同和教育の意義・歴史 学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方。 同和教育とは、同和問題を解決するための教育の営みの総称である。 ... 市民的権利と自由を完全に保障

「児童の権利に関する条約」規定の背景とその意義について述べよ。 成人の多くの権利や人権は、歴史上深刻な紛争を通して獲得されてきた。しかし子どもの権利は、子どもたち自身が勝ち得たものではない。 ... １ 子ども...

福祉 憲法 子ども イギリス 責任 家族 ドイツ 家庭 問題 思想

• 550 販売中
• 2007/11/11
• 閲覧(4,736)

• 
• sjtjd1117