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二次的信念で検索した結果:14件
この「心の理論」の有無を調べる際、「人物Aは、Xと思っている」といった他者の一次的信念の理解を調べる誤信念課題が用いられる。 ... 具体的には
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心の理論における「二次的信念の理解」は児童期に達成される課題といわれているが、具体例を創作してそのことを説明しなさい。また、「二
この他者の心の動きを類推したり他者が自分とは違う信念を持っているということを理解する働きは、発達心理学では「心の理論」と呼ばれている。 ... 「サリーとアンの二人が部屋で遊んでいる。サリーは、自分のおはじきをか...
課題名「心の理論における『二次的信念の理解』は児童期に達成されるといわれているが、具体例を創作してそのことを説明しなさい。 ... ザ・教室ブロ
「わが国の教育基本法(昭和22年)の教育目的について考察し、『学校における教育目的』を具体的に設定せよ」 第二次世界大戦後、わが国において教育目的を想定した最も基本
①社会福祉としての理想や目標を指す目的概念、②サービスの仕組みや内容を意味する構造概念、③具体的な制度や政策を指す施策概念、④社会福祉の本来あるべき姿や現実を指す実体概念、⑤サービスや活動の過程や成果を ... ...
つ ま り 、 幼 2 児 期 の 終 わ り ま で に 「 心 の 理 論 」 が 成 立 し 、 4 ~ 7 歳 に か け て 一 次 的 信 念 が 獲 得 さ れ
イギリスのように早くから産業の発展に伴って社会政策と主体的条件が整備されてきた国もあれば、第2次世界大戦後の独立国のように、国際的に労使関係制度
1895(明治28)年の下関条約の締結から1945(昭和20)年の第二次世界大戦終了まで、日本語教育は同化政策の主流であった。 ... 文の構成要素を従来の国文法にこだわらずに整理し、語(句)の用例を文型論...
また、第二次世界大戦以後の教育目的を規定した教育基本法第一条は、「教育は、人格の完成をめざし、平和で民主的な国家及び社会の形成者として必要な資質を備えた心身ともに健康な国民の育成
松下が事業展開していた頃は、第一次大戦後の電化ブーム、そして第二次大戦後は電子技術.. ... その際、事実だけを見ていくのではなく、この4人をとりまいていた歴史的な背景も、考慮したうえで検討していきたい。...
トーマス・マンに見るドイツの「内面性」と第二次世界大戦 「ドイツ」と聞いて私たちが思い浮かべるのはどんなイメージだろうか。 ... あるいは二度の世界大戦において世界の厄介者とな
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